教学内容：教材5页例4
　　目的要求：使学生理解并掌握乘除混合两步计算的问题的结构特征，掌握这类问题的数量关系及解题方法，能正确的解答这类问题。
　　教学重点：掌握数量关系及解题方法。
　　教学难点：掌握数量关系及解题方法。
　　一、复习
　　1、每个同学有3本书，有8个同学，一共有多少本书？
　　2、有12个梨，每3放一盘，可以放几盘？
　　二、新授
　　（一）教学例4
　　1、出示第一幅图，观察图，说出图意。
　　（1）有几条船？
　　（2）每条船上有几人？
　　2、出示第二幅图，提问：碰碰车每辆可坐3人，我们这么多人，要坐几辆车？
　　3、讨论解决问题。
　　4、读题，说出已知条件和问题。
　　5、引导分析，（1）要求要坐几辆车，需要知道哪两个条件？
　　（2）这两个条件在题里都告诉我们了吗？
　　（3）必须先算什么？怎么计算？
　　（4）第2步算什么？
　　6、让学生交流说出自己的不同的解题方法。
　　7、小结：先求出这群小朋友的人数，（6×4=24），再求所需碰碰车的辆数（24÷3=8）
　　8、引导列出综合算式，6×4÷3，说明：这是乘除混合运算，计算顺序按从左到右依次进行计算。
　　（二）比较
　　1、让学生把例4与前面的例题进行比较。
　　2、使学生体会，解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到合理的答案。
　　三、巩固练习：练习十三
　　四、总结
　　板书设计
　　解决问题
　　例4、有6条船，每条船坐4人，每辆碰碰车坐3人，这么多人要坐几辆？
　　（1）6×24（人）（2）6×4÷3
　　24÷3=8（人）=24÷3
　　=8（人）
　　教学反思：