《孔雀东南飞》教案

    教学目标：
    1、理清故事线索，把握人物性格特点。
    2、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。
    3、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。
    教学时间：两课时

     一、导语
    导语一：中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后也要同坟台。这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、“梁祝化蝶”、“牛郎与织女”、“董永与七仙女”、“田螺姑娘”等。
    导语二：在标题下面写下两行字：一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。其实ǔ)

    C、遗(wèi)施    纨(wán)素   拊(fǔ)掌     便(pán)言

    D、鲑(xié)珍    晻(yǎn)晻    摧藏(zàng)   窈(yáo)窕

    3、解释下列句子中加点的词。

    （1）大人故嫌迟   故：   （2）谢家来贵门   谢：  

    故作不良计   故：        阿母谢媒人   谢：  

    知是故人来   故：        多谢后世人   谢：  

   （3）何乃太区区   区区：（4）可怜体无比   可怜：  

    感君区区怀   区区：（5）再拜还入户   再拜：  

    （6）却与小姑别   却：   （7）好自相扶将   扶将：  

    （8）堂上启阿母   启：   （9）举手长劳劳   劳劳：  

    （10）处分适兄意   适：   （11）自可断来信   信：  

    始适还家门   适：   （12）便言多令才   便：  

    适得府君书   适：   （13）渠会永无缘   渠：  

    （14）踯躅青骢马   踯躅：  （15）赍钱三百万  赍：  

    （16）摧藏马悲哀   摧藏：  （17）婀娜随风转   婀娜：  

    （18）晻晻日欲暝   晻晻：  （19）奄奄黄昏后   奄奄：  

    （20）叶叶相交通   交通：   （21）寡妇起彷徨   寡妇：  

    （22）汝岂得自由   自由：  

    4、理解下列句子中的偏义复词。

    （1）便可白公姥

    （2）昼夜勤作息

    （3）我有亲父兄

    （4）我有亲父母

    （5）逼迫兼弟兄

    5、判断下列句式并翻译。

    （1）为仲卿母所遣

    （2）非为织作迟，君家妇难为。

    （3）仕宦于台阁

    （4）嬉戏莫相忘

    （5）徘徊庭树下，自挂东南枝。

    二、文本阅读。

    1、熟读全诗，依照情节的发展，把全诗分成五部分，给每一部分拟一个简短的标题（如“兰芝被遣”）。

    2、品味个性化的人物语言，分析人物的思想性格特征。

    （1）“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”

    （2）府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”

    （3）“先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天敌，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”

    （4）“同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”

    3、找出诗中运用铺陈排比手法的部分，体会其表达作用。

    三、课外延伸。

    阅读下面一首诗，完成诗后的题目。

上山采蘼芜

    上山采蘼芜，下山逢故夫。长跪问故夫：“新人复如何？”“新人虽言好，未若故人姝。颜色类相似，手爪不相如。”“新人从门入，故人从阁去。”“新人工织缣，故人工织素。织缣日一匹，织素五丈余。将缣来比素，新人不如故。”

    1、解释下列加点的词。

    （1）故人从阁去    故

    （2）新人工织缣    工

    （3）未若故人姝    姝

    （4）颜色类相似    颜色

    2、体会“新人从门入，故人从阁去”的含义。

    3、“将缣来比素，新人不如故”一句表达了“故夫”怎样的心情？

    四、写作训练。

    古往今来多少青年男女为爱情付出了生命的代价，美好的爱情理想难以实现。结合文本谈谈造成这出爱情悲剧的原因。可以到阅览室、上网查找资料，也可以向老师、同学请教。字数在500字左右。