教学预设：
教学流程：
一. 揭题
师：同学们，第一单元，我们主要学习了以“书”为主题的文章，回忆一下，哪几篇文章？此时此刻，老师想问问大家，你们平时喜欢看书吗？你们平时都喜欢看那些书呢？谁能说出一个带有’书“的成语。
一． 聊带有“书”字的成语
师过渡：的确，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，谁能说出带有“书”字的成语。
出示： 闭门读书
三;说说带有“书”字的名人名言
1.出示名人名言
（1） 书是营养面包。——鲁迅
（2） 书是人类进步的阶梯。——高尔基
（3）书籍是伟大的，是天才留给人类的遗产。——爱迪生
(4) 书籍，当代真正的大学。——卡莱尔
(5) 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
(6) 读本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
2、师：同学们，读了这么多的名人名言，从中你都感受到些什么？
3、的确，老师感受到了书的伟大、书的神奇。下面就让我们一起来欣赏美国作家艾米莉的一首诗《神奇的书》。出示诗歌，有感情的朗读
4、从这首诗歌中你又感受到什么？的确，艾米莉用非常大气的手笔通过书与战舰相比，书与骏马相比，形象地刻画出了书的神奇。
四;聊聊“读书状态”
师：古今中外凡有成就的人都喜欢读书，并善于从中汲取营养，从而走上成功之路。下面，就让我们一起走进台湾著名的女作家林海音，感受她的童年读书生活。
出示重点句：我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我急切的寻找，啊！它在这里，急忙打开书，一页，两夜，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（1）.同学们，从这段话中，你感受到什么？
（2）.作者夸张地把自己比喻成一匹贪婪的饿狼，形象地描写出了作者当时的读书状态，如果我们用一个成语来描述，你会想到哪些？
板书：嗜书如命
2..我们一起走进现代著名女作家叶文玲感受她的童年读书生活。
重点句：几套连环画，我看得如痴如醉：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送的几册小书：《刘胡兰传》《卓雅和舒拉的故事》《古丽亚的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。如果我们也用一个成语来描述，你会想到哪些成语？（废寝忘食、如痴如醉
3..同学们，你们有过类似于这两位作家的读书经历吗？你在平时的读书生活中又有哪些有趣的事呢？请你把你平时的读书状态用一段话的形式描绘出来，不会写的同学可以仿照着写下来。
（1）仿写片段
(2) 生读片段，教师适时点拨
师：同学们，从你们的这一段段话中，老师以深深感受到大家的读书状态都很投入，相信坚持下去，不久的将来你们定能学有所成。
五：聊“读书方法”
1、师：古今中外，圣贤先哲都喜欢看书，其间留下的读书方法也很多，据你所知，都有哪些读书方法？
跳读法（鲁迅）
教师出示：
读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
读书之法，在循而渐进，熟读而精思..——朱熹
经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的东西，另一只眼睛看到纸的背面——歌德
书光看不行，看了故事情节等于囫囵吞枣，应读，读就仔细多了，然而，读还不够，进而要“煮”，“煮”到心领神会，恍然有得。
2.那么，课文《走遍天下书为侣》的作者尤安的读书方法又是怎么样的呢？快速默读，用简要的词语加以概括。
3.同学们，在这么多的读书方法中，你做喜欢的是那种读书方法？为什么？
六：聊“读书收获”
师：同学们，刚才我们聊了平时的读书状态、我们喜欢的读书方法，现在我们聊一聊我们的读书收获。
1.现代著名作家叶文玲在《我的长生果》中有一段话，说出了她的读书收获，请把它找出来。
2.英国作家尤安在《走遍天下书为侣》这篇文章是又是如何阐述她的读书收获？
3.出示高尔基名言;我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度的时候，似乎是每一本书都在我的面前打开了一扇窗，让我看到一个不可思议的新世界。——高尔基
4.同学们，刚才我们同学聊了这么多的读书感受，你能谈谈自己的读书收获吗？
七：作文指导
师：同学们，这节课我们从三方面对第一单远的知识进行了梳理。
读书状态、读书方法、读书收获。如果我们再加上开头和结尾，就是一篇关于以“书”为主题的作文，如果我们给这篇作文加个题目，你准备取什么？（《我的读书故事》《读书伴我成长》 《我阅读，我快乐》 《心灵的翅膀》
八：自编名言
现在，老师想请你化作一句话来发表自己的读书感言，并说出你的大名，作为你今后的读书启迪。
师出示：读经典的书，做有根的人。
课后反思：