教学内容：
　　教材第45页例4例5，46页练习
　　教学要求：
　　通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。
　　教学重难点：
　　能较准确地估计出物品的长度。
　　教学过程：
　　一、引入新课
　　1．我们学过的长度单位有哪些？
　　2．用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长。
　　3．不用尺子，在本子上是着画出一条长8厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。
　　4．说说自己估计得怎么样，有什么感想？
　　5．今天我们就来估计一样物体的长度，看看谁估计得最准确。
　　二、新授
　　1．教学例5
　　⑴摸一摸数学书的面，是什么形状的？
　　⑵你有办法知道它的长和宽吗？你能计算出它的周长吗？学生独立完成。
　　⑶全班汇报：你是怎么知道它的周长是多少厘米的。
　　⑷学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带数学书围一圈至少要多长？剪一段试一试。并讨论：怎样才能估计得更准确？
　　⑸全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？
　　2．巩固练习。
　　⑴下面哪个图形的周长最长？先估计，再量一量，算一算。
　　⑵46页做一做第二题
　　从小红家到学校有下面几条路可以走（如图）。
　　教学反思：