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《千以内的数的认识》教案

  
  教学内容:教材P68、P69。
  教学目的:1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。建立数的概念,培养数感。
  2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。
  教学重点:能熟练地数千以内的数
  教学难点:拐弯数。
  教学过程:
  一、信息汇报
  汇报收集到的有关1000以内数的资料。
  二、探究新知
  1、数的认识。
  1000有多大?(估计说不清)
  大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看电脑演示。
  动态演示P68例题1。
  (1)一个一个地数,10个一是()
  边演示边数。怎么数的?
  (2)一十一十地数,10个十是()
  边演示边数。怎么数的?
  (3)如果要数更大的数,你想怎么数?为什么?
  边演示边数。你发现了什么?
  引导学生说,一百一百地数,10个一百是1000。
  2、计数单位间的十进关系。
  10个一是10
  10个十是100
  10个一百是1000。(板书)
  观察后小组讨论:你发现了什么?
  3、小组学习
  任务:
  数数(100——1000以内)
  找出你认为最难数的地方,说说为什么?如何解决这些困难?
  汇报。小结
  4、数数练习。
  集体数,P68做一做
  数数接龙游戏
  5、猜数游戏
  三、生活中的数。说说生活中1000以内的数。
  教学反思:
  

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