教学内容：P81—82
　　教学目的：
　　1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。
　　2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
　　3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
　　教学重、难点：整百、整千的加减法的口算方法。
　　教学过程
　　一、引入新课
　　1、学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。
　　2、观察这些数据的特点，说说数的组成。
　　二、探究新知
　　1、教学例9
　　（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？
　　（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。
　　（3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。
　　2、教学例10
　　（1）出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出一个加法或一个减法问题。
　　文艺书籍：50种
　　科学书籍：80种
　　学习参考书籍：130种
　　（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。
　　（3）比较这组数与例9的数据在口算时的不同
　　（4）进一步口算：900+600    1500—600
　　三、联系实际应用
　　1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。
　　2、挑战赛“做一做”1
　　3、捉鼠比赛。练习十七第一题。
　　4、让学生谈谈本节课学习收获。
　　四、作业：“做一做”2
　　教学反思：