作者：佚名
《巨人的花园》是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。这篇童话主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，因为他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子们，自己也获得了快乐和幸福。故事的结尾是美好的，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。课文中还给我们展示了一幅巨人和孩子们尽情玩耍的幸福温馨的插图。在教学时，教师可以充分利用这幅插图，让学生仔细观察画面，对于插图上的内容进行描述，还可顺着插图，透过插图，充分发挥学生的想象，把看到感受到的更多更宽泛的巨人和孩子们幸福生活的场景用语言描述出来，让学生感受巨人那宽容、慈爱的目光，体会其间洋溢的那种快乐的情绪。瞧，孩子们和巨人玩得多么开心，过得多么幸福。有的孩子＿＿＿＿，有的孩子＿＿＿＿，有的孩子＿＿＿＿。在教师的引导下，学生想象出孩子和巨人玩耍的各种场景：
有的孩子站在巨人的大腿上高兴地手舞足蹈。
有的孩子趴在巨人的脚上笑眯眯地看着巨人。
有的孩子懒洋洋地躺在巨人的肚子上晒太阳。
有的孩子躲在大树的后面和巨人玩起捉迷藏的游戏。
有的孩子爬到巨人的背上给巨人轻轻地敲着背。
有的孩子在巨人的耳旁说着悄悄话。
有的孩子藏进巨人的胡子里数着巨人的白胡子。
有的孩子站在巨人的肩膀上给巨人梳理着黑黑的长发。
有的孩子躲进巨人的袖子里给巨人挠痒痒。
插图是课文中一种很的课程资源。此环节，教师借助插图，指导学生仔细观察插，并通过想象说话，丰富了插图画面，真正懂得了画中的意旨，进一步深化了童话的寓意。
眼睛说话 心灵对白
作者：佚名
自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。《巨人的花园》是选自王尔德童话集的一篇童话。此篇童话，不仅情节曲折，语言优美，而且还有许多想象的空间。比如巨人赶孩子们的时候是怎么想的，会有什么样的表情，又比如当巨人看到小男孩这种眼神后，他心里火辣辣的，为什么火辣辣的，都没有写出来。在教学时，教师可以利用这些想象的空白处，让学生说一说，写一写。课文第八段写道：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。这是一双会说话的眼睛，这是一双无声胜有声的眼睛，这是一双能够以弱胜强的眼睛。这双会说话的眼睛究竟说了什么，让巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。此处，我就安排一个小练笔，让学生想象写话：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人,似乎在说：＿＿＿＿。
通过学生想象写话，加深了对文本的理解又训练了学生表达的能力。小男孩的这番心里话，让巨人明白了什么？然后引出重点句：没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊。这时学生对重点句的理解也就水到渠成了。
学生作品：
巨人伯伯，你太自私了，给花园带来寒冷荒凉的严冬是你那颗任性、冷酷的心啊。有孩子的地方就有春天，求求你，让我们这些孩子去你的花园玩耍吧，我们的欢笑声能给花园带来温暖的春天。
巨人伯伯，你把我们赶走了，你的花园会是一片寒冷、荒凉，你也就成了孤独的老人。你要知道，孩子在哪里，春天就在哪里。你的花园是很美丽，可是没有我们这些进去玩耍，你花园里的鲜花也凋谢了，草木也枯萎了。请你把花园打开吧。只要你打开花园的大门，让我们进去，你的花园就会有美丽的春天。
巨人伯伯，你太自私了，花园虽然是你的，但是如果没有我们这些孩子，你这个地方永远是冬天。你赶走了我们，就等于赶走了我们。让我们进来吧，我们的笑声能把换回花园里，让我们进去玩耍吧，我们一定能为你的花园增添春意。
巨人伯伯，你太任性，太冷酷了。花园是您的，可是您把我们这些孩子赶走，不让我们在您的花园里玩,您的花园里就没有了春天。打开花园吧，春天就在您的身边。有孩子的地方，才有春天。
巨人伯伯，其实春天就在你身边，是你没在好好珍惜。我们来了，花园里一年四季都会很美丽，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。可是我们走了，花园里就会鲜花凋谢，树叶飘落，狂风大作。你知道这是为什么吗？那是因为你那颗任性、冷酷的心唤来了冬天，赶走了春天。请你打开花园吧，我们的笑声能迎来春天，让我们进去吧。