第三小学 吴振华
师：同学们，自2002年起，中央电视台倾力打造了一个精神品牌栏目——《感动中国》，它以评选出当年度最令人感动的人物为主打内容，而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。从此，每年都有那么一些人感动着所有的中国人。《感动中国》因此被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。今天这节课，就让我们从历年《感动中国》栏目中节选的三则颁奖词中，走近这些令人感动的人物。学习一下《第六课颁奖词三则》（板书课题）
1．下面请同学们自由读课文，要求读准字音、读通句子，掌握课文介绍了哪几位人物的颁奖词。（学生读课文）
2．文中介绍了哪几位人物的颁奖词，谁来说一下？（板书：邰丽华、陈健、王顺友）
3．下面同学们把课前查到的相关资料拿出来熟悉一下。
4．下面请郑博天同学把他的这幅图片贴到黑板上。（贴图）这就是我们第一则颁奖词中提到的邰丽华，请同学们看一下。课前老师也已经把同学们搜集到图片存在了电脑里，想不想看一下？（想）（播放图片）这是邰丽华演出时的一组图片，同学们还想不想欣赏一下当年的《千手观音》舞蹈？（想）（播放舞蹈）
5．同学们，谁来说说你观看舞蹈《千手观音》之后的内心感受。
陶晶琢：真是太神奇了，好像有一千只手在舞动。
李柠轩：她们的动作整齐，配合得太好了！
刘松楠：演员们的舞姿充满活力，充满激情。
刘婉婷：这个舞蹈真是精彩绝轮，表演之前，这些演员一定是很辛苦地排练。
6．《千手观音》的确蕴含神奇的魅力，也带给观众强烈的震撼！因此舞蹈《千手观音》被评为2005年春节晚会观众最喜爱的节目。
7．也许此时，你还陶醉于《千手观音》这个舞蹈的之中，但谁又能想到，这个舞蹈竟是由21位聋哑演员演绎而成？而站在第一位的舞蹈演员，（引向多媒体画面）她神态圣洁高雅，舞姿优美，是整个舞蹈的灵魂。她就是我们今天要介绍的第一位感动中国人物——邰丽华。关于邰丽华你了解吗？谁来说说。
张瑞航：邰丽华是个聋哑人，幼年因高烧失去了听力，15岁时学习舞蹈，她克服残疾带来的种种困难，自强不息，刻苦训练，最终成为一名出色的舞蹈演员。我还知道她长得很漂亮，人也特别聪明。
8．谁再来说说？
张宏博：聋哑人邰丽华，凭着自己的坚强的意志，执着的追求，舞姿成了她心灵的语言。她曾经获得过多个舞蹈的国际奖项，还曾以舞蹈《雀之灵》，成为中国惟一登上美国纽约卡内基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院两大世界顶级艺术殿堂的舞蹈演员。
9．在《感动中国》2005年度人物获奖者中，她是赢得掌声最多的一位，然而这掌声她却无法听到。同学们，当你听到这一切后，你的内心感受如何，你想如何评价邰丽华呢？
魏天妍：她是个身残志坚的人。
张振菲：邰丽华是一位杰出的女性。
张雨晴：老师，我很敬佩邰丽华，她能成为出色的舞蹈演员，让人感动，我们正常人又有几个能做到呢？
10．邰丽华正是用自已灵动的舞姿挑战自我，礼赞生命，她感动了你，她感动了我，更感动了整个中国。在《感动中国》颁奖典礼上，组委会给他写了这样一段感人的颁奖词。（出示邰丽华颁奖词）
11．请同学们自由读这段颁奖词，回想刚才你观看的《千手观音》结合邰丽华的人生经历，你读懂了什么？在书中适当的地方可作圈画标注，并在小组中交流学习体会。（学生读，交流体会）
12．哪位同学愿意把自己的学习体会说出来跟大家一起分享？
姜岩松：“从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许生命本身就是一次绝美的舞蹈”我从这句话体会到邰丽华的人生是不幸的，但是她在舞蹈艺术上却取得了巨大的成就，她生命本身就是一次绝美的舞蹈。
13．从“谷底”到“巅峰”，这是怎样一个高度啊！同学们，你们再试想一下，在跨越这个高度的过程中，她可能会遇到什么，又会怎么做呢？谁来说一说？
张佳仪：她可能有时会静静地想，我虽然是个聋哑人，但是我有大脑、有双手，我应该有自己的人生理想，我只要努力也一样能实现我的人生价值。
高子萱：她练习舞蹈基本功时，遇到腰酸背痛可能要放弃练习，此时她也许会想起自己的父母的嘱咐、也许美好的理想和坚持的信念在支撑她继续顽强地练下去。
韩靖雯：一个不健全的残疾人学习舞蹈，远远要比正常人难上几倍，我想她克服了许许多多的困难才成功的。
14．况且邰丽华是登上了艺术的顶峰，她付出的、承受的一定很多很多，我们也许无法想象，无法感受，我们只有感动，就让我们再次走进她，用我们的声音表达这份感动吧，谁再来读读这句话。
袁帅：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许生命本身就是一次绝美的舞蹈。
15．大家齐读一下这句话。（齐读）
16．从你们的朗读中我们已经感受到你们内心的那份敬佩、赞美和欣赏。接下来，谁再来汇报学习体会？
孔令慧：我从“一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹”这句话体会到生活中的邰丽华应该是朴素、平凡的，舞台上的她却尽情展示。
17．同学们，不知大家注意没有，就在这句话中还潜含着一个特殊的词，谁发现了？
赵靖含：华丽
18．这里还借她名字中的“丽华”二字，让台前幕后的邰丽华形成鲜明对比。下面让我们再一起来体会一下这句话，“心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。”你是怎样理解的呢？
郑雨凝：邰丽华带给我们的震撼来自她的舞蹈。
陈语歧：这句话是说邰丽华虽然不能说话，但是她用舞蹈来诉说她心中对美好的理解，邰丽华的舞蹈是最美的，邰丽华的心灵更是最美的。
19．邰丽华带给我们的感动、震撼源于她心灵折射出来的光辉。心灵的震撼是最深最美的。要读好颁奖词有三件宝，那就是要读出感受，要读出情义，读出味道。下面同学们带着自己的感受在小组内展示一下自己的朗读水平，一会选出代表到前面读。（展示读）
20．哪小组派代表来读一下，老师给配上音乐。（代表读）
21．同学们用心动情的朗读感染着我们，然而更令我们震撼的是作者这极其经典的文字表达，现在请同学们再次浏览这段文字，细细品味一下颁奖词独特的语言魅力并汇报感受。
徐思聪：我感到作者写的这段颁奖词很简短，但是内涵还是很丰富的。
刘宝龙：我发现颁奖词的语言十分精炼，高度概括了人物的品格。
王天生：我觉得颁奖词是表达了作者对颁奖人的赞赏和赞叹！
22．这些都是颁奖词在语言运用上所体现出来的特点，如高度浓缩，言简意赅，词句优美，意蕴丰富等。下面请大家自由读读另外两则颁奖词的人物简介，看看文中另外两则颁奖词介绍的感动中国人物是谁？他们因何会感动中国？现在我们就按照第一则的学法，以读，深切感悟，然后再读的方式自主学习另外两则，在小组内交流体会或提出难于理解的地方。
（投影出示后两则颁奖词）
23．下面谁来谈谈自己的感受或疑问吧！
李天宇：我感觉陈健，因重情义，讲信义而感动中国。
李斯萌：我感受到王顺友，因热爱自已的职业，敬业，无怨无悔而感动中国。
刘畅：我们小组同学不太理解“飞雪传薪”一词的意思。
24谁来帮助理解一下？
生：薪是“柴火”的意思，“飞雪传薪”指在寒冷的时候送柴火的意思。
师：有一个词和它意思很相近，想一想是什么？（“雪中送炭”）。文中是说王顺友为百姓送去了温暖。
姜嵩钊：“路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员”老师，我们小组同学不太理解这句话的意思。
生：…………
25．少数民族居住的地方比较分散，地广人稀，十分偏僻，路途遥远，有走不完的路，翻不完的山，最近的邻居还得相隔百里，而王顺友就成了这些地区老百姓的亲人。
26．同学们，现在让我们按照人物出场顺序，用一个词来概括其精神特征，用一句话评价人物，谁来试试。
生1：挑战，邰丽华——对生命的无声礼赞
生2：信义，陈健——为了37年前的诺言
生3：敬业，王顺友——马班邮路的坚守者
（在原有人物上，补充完整板书。）（生齐读）
（————除了书中列举的这几则颁奖词，谁再把你查到的《感动中国》其他人的颁奖词为大家读一下？
生：…………————）（选做）
师：同学们，几则颁奖词中优秀的人物形象屹立在我们面前，经典的语言魅力震撼着我们的心灵，高尚的精神品格激励着我们成长，也许作为一个平凡的人，我们无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，那我们就有可能成为一个感动中国的人。课下希望同学们思考一下颁奖词从内容上一般要写出哪些方面？在语言运用上一般有哪些特点？下节课我们要给身边的人，老师，同学等试写颁奖词，这节课就上到这里，下课！！！