佚名
1.相关基础知识
（1）关于“题解与”“骈文”知识介绍（一般性了解即可）
《与朱元思书》也可称《与宋元思书》（版本流传原因），是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骄体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骄文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。由于过分追求形式，逐渐走向形式主义，妨害思想内容的表达，成为文章的桎梏。《与朱元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁富复杂，全文清新、优美；是我国古代文学中描写山水的经典之作。
（2）关于“吴均”其人介绍
吴均（469-52）我国南朝梁文学家。字叔庠。吴兴故鄣（今浙江安吉）人。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰《齐春秋》，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，在当时的文坛颇有影响，时称吴均体。今存诗歌140余首。多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。
吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》、《与朱元思书》、《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。
吴均也是著名的诗人，下面补充欣赏一首吴均写的小诗：
山中杂诗
山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗景出。
读这样清丽的“小诗”，如读一幅中国水墨山水画一般。读《与朱元思书》，也正象读一幅大幅的中国水墨山水画。
（3）课文中出现的生字词，易写错的字词：
缥（pi?o）碧急湍（tu?n）轩邈（mi?o）冷冷（líng）
鸢（yu?n）飞戾（lì）天窥（ku?）蔽（bì）
（4）朗读指导与示范
本文语言如诗，特别适宜朗读、背诵。本文骈散交错，骈句可二二间隔：如“风烟/俱静”；散句则根据文意断句：如“自/富阳至相庐/一百许里”，“鸢飞戾天/者”，“蝉/则千转/不穷”。
（5）让学生跟录音或教师一起放声朗读若干遍，给足时间让学生背下课文（教师可鼓励学生背得快、背得好，举行比赛背书等形式）。
2.内容理解
本文的内容浅显易懂，不必有意讲解，学生在读、背过程结合课文注释即能理解。本文是写景美文，也不必让学生翻译句子，学生背下这些写景美句即可。
3.形式把握
本文的形式、结构简单、明晰，可引导学生简单分析：
本章第一段，总写从桐庐至富阳一带富春江两岸的奇山异水。
文章第二段，描写从桐庐至富阳一百许里的富春江的“水”之“清”之“急”。
文章第三段，详写从相庐至高阳一带高春江两岸的“山”之“奇”，并抒发作者自己的感想。
4.语言揣摩
《与朱元思书》最经典处在于，作者描写景物生动，形象，作者把富春江两岸如诗如画的美景准确描摩出来了；文章的语言极精炼、有韵味。可以通过对本文语言的揣摩，让同学们深入感受到祖国语言之美，可以有效培养学生的审美、鉴赏能力。
本文语言有以下特点：
①用词准确。如“急湍”、“猛浪”中的“急、猛”把水流的快速和水浪的奔腾情状准确表现出来了。“泉水激石”中的“激”，写出了水冲击石头的情状，又使语句具有音韵美。再如“寒树”，一个“寒”字，写出了树因高大、茂密而使树色显得暗，进而让人感到寒意，一个简单的“寒”字，却包含了这么多的意思，作者用词之“精”，令人赞叹。
②描写有声有色，动静相衬，如文章第三段，作者描写了山势高峻，树木茂密，偏静静的山中，却传出水声、鸟鸣声、猿叫声、以“动”来衬山之静。
③运用了多种修辞手法，使语言显得生动、形象，有表现力。
比喻句：“急湍甚箭，猛浪若奔”
拟人句：“负势竞上，互相轩邈”
对偶句：骄文的最大特点是讲求对仗；文章中对偶句比比皆是。
5.应该鼓励学生（特别是能力强、语文好的学生）大胆质疑，提出自己的独立的、有创意的问题。
①本文结构是先描写“异水”后描写“奇山”，但作者在文章第一段的总领句中，却是写“奇山异水，天下独绝”，是否应改成“异水奇山，天下独绝”更合适？
②文章第三段中作者抒发自己感想的两个句子是否移至结尾更妥当？
这两个问题见仁见智，只要能自圆其说即可；不鼓励学生深入探究。
《与朱元思书》课文解读
李行健
本文选自《艺文类聚》卷七，是吴均写给朱元思述说旅行所见的信。是一扁用骈文写的书信。骈文，每句四字或六字，后来又叫四六文。因全篇多由双句，即骊句、偶句组成，因此得名。它讲究对仗的工整和声律的铿锵，是介于散文和韵文之间的一种文体。这种文体产生于汉代，到南北朝时期盛行于世，本文骈语俪句齐整精洁，剪裁布局得宜；又写得情景交触，颇具气势，是骈文中的佼佼者。
所节选三段，述说作者从富春江富阳至桐庐乘舟行旅所见，生动逼真地绘就了一幅绚丽多姿的百里山水画卷。描绘山光水色，极具层次和立体感，先总后分，由远及近，以不同角度写出自然景物特点，使人读后悠然神往，击节赞赏。
首段是总写，勾勒全景，写出富春江山水之美。第一句“风烟俱静，天山共色”绘的是远景，极目远眺，风停雾散，高爽晴空一尘不染，天山一碧，景象清新而壮阔。这既绘写景色，又暗点惬意畅游的季节。秋天特有迷人景象深深吸引作者，于是泛舟江上，兴致分外盎然。第二句，由远及近，由景及人，写的是泛舟情景和畅游心情。“从流飘荡”，既写小舟沿江逆水而上的情态，又抒写心中随顺追趣之情。一中路美景收不尽，只好“任意东西”以饱眼福。第三句进而写出作者游踪，统观“自富阳至桐庐”百来里的山光水色之后，作者由衷赞叹，沿江奇山异水，天下无与伦比！
本文不是运用移步换景写法，而是在总写之后，分镜头逐一描绘。第二段先承上写“异水”。前两句写富春江静态美。江水色泽，青白一片，水流清澈，“千丈见底”。“游鱼细石，直视无碍”可以看见鱼儿在往来嬉戏，甚至连细小的石子也历历在目，足见江水的明静和、清澈。第三句又转写富春江的动态。从地理状况看。江流自东而西，流经之处地势复杂，有的地段江面开阔，水波不兴，江面如镜，幽静明澈，有的地段狭窄，江岸陡峻，故急湍猛浪，桀骜不驯，作者运用两个比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，真是动人心魂，气势不凡。这段只用了三句十四字，或是正面描绘，或侧面烘托，或设喻作譬，就把变幻多姿的景象生动地展现在读者面前。
第三段进而写“奇山”。作者不是具体地描摹某山某景，而是用概括而形景的语言写出那段江流险峻的山势和山中种种奇异的景物，从舟中仰视夹岸群山，无数山峰直插云天，虎虎有气，视野从低到高，从点到面。“负势竞上”，视线由低往高移动：“互相轩邈”，视线向远处发展，视线扩展到座座高山：“争高直指。千百成峰”，再从局部扩展到整体。“竞上”、“互相”、“争高”，无生命的山，无不奋发向上，这不仅描绘出层峦迭峰种种奇特的雄姿，还写出观赏者荡涤心胸的奇趣，写了奇特山势，作者的目光又从整体转到细部，再次突出山之“奇”，从描写对象看，写了泉水、百鸟、鸣蝉、山猿和树木，但不是突出形象而是从音响和日照角度来写，写出听觉和视觉中新奇的美感，泉水泠泠，清越悦耳，好鸟嘤嘤，各谐动听；山蝉儿高唱，山猿长啼，也无不令人振奋。山林百间交汇，组成一曲优美交响乐。这一段最后珍两句写树木，跟段首“皆生寒树”照应，群峰丛树枝繁叶茂、郁郁葱葱，给人以欣欣向荣，蓬勃向上感觉，写树木繁茂，、虚实结合，正写“横柯”、“疏条”，侧写“在昼犹昏”，“有时见日”，运笔手法灵活多变。
这一段描写山中景物，插入一组议论性偶句“”鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是作者观赏美景中油然而生和联想，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量，作者出身贫寒，为人耿直，一生较坎坷，曾遭到焚书免职处分，在其他写景诗文中，也常流露这种不平心情绪。这里“望峰息心”和“窥谷忘反”中的“谷”既是实指，又是泛指。就实指而言，意谓这名利极力攀上峰巅，热衷政务而想飞黄腾达者，应窥见面前危险深谷而返，就泛指而言，意谓大自然的伟大会使人流连忘返，平息功名利禄之心。总之，既写奇景，又抒感概。
这篇精彩的山水游记，虽侧重景物客观描写，但字里行间洋溢着作者思想感情。对山水景物的依恋，隐含作者对黑暗现实的厌恶，抒发闲适得情怀，流露着对汲汲名利或热中于世务之人的不满，作者这种思想情绪，是历史社会环境造成。
这篇骈文重在白描。文字清晰，无有意堆砌词藻之弊，描绘山水、形、色、声、势俱佳，富有立体实感。文句工整而又灵活多变。多用对称句式，使文章节奏明快，读来琅琅上口，给人以和谐工整的美感。语句富有变化。散句和偶句错落有致，上下文气自然流畅。