《宝玉挨打》教学设计

教学目标 ：

1.理解小说反封建的主题

2.通过小说激烈矛盾冲突中的人物不同反应的分析，认识其性格的不同点.

教学过程 ：

1.<红楼梦>简介

2.<红楼梦>产生的历史背景

小结：<红楼梦>的产生正处于中国封建社会由极盛转向极衰，所以这部作品的诞生有其历史的必然，它的主题"四大家族的兴衰"也与这个背景吻合。

3.理清人物关系<贾政，贾宝玉在家族中的地位>

导入 ：《红楼梦》当中最重要的三次大变故是什么

4.宝玉挨打的原因：

直接原因：流荡优伶，表赠私物，荒疏学业，淫辱母婢。

根本原因：明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成。

5.宝玉挨打各人反应如何?表现了怎样的性格特征?这些反应合理吗?

贾母 痛惜 至高无上的统治者

王夫人 哀痛 维护自身利益的母亲

宝钗 规劝 符合封建规范的大家闺秀

黛玉 关心 志同道合的知音

6. 印发小说第40回中一段，让学生体味其中个人的行为，性格特点极其合理性。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏捡了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声"请"，刘姥姥便站起身来，高声说道："老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。"

自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟;宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝";王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来;薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐儿鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

在这个场面中，表现最娇嫩和最放肆的是谁?如果宝钗在这，她会如何表现?

由这个场景分析，可以看出宝玉和黛玉在这个家族中的特殊地位，他们俩才是真正的知音，是这个封建大家族的叛逆。

总结：

通过这篇课文的学习，我们可以深刻地领会恩格斯关于"典型环境中的典型人物"

理论，即"人物的性格不仅表现在他做甚么，而且表现在他怎样做"。