D．噪音（zhào） 即使（jí） 忧郁（yù） 喧闹（xuān）
二、下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．慷慨 冤家 赔尝 家喻户晓
B．旋律 辉惶 飘荡 孤苦伶仃
C．报滩 霓虹 糟糕 如痴如梦
D．唠叨 兴隆 树墩 心满意足
三、选词填空正确的一项是（ ）
蟋蟀演奏的乐曲声传到大街上，行人全都停下来___________________，警察只好_____________________交通，以免撞伤行人。交通___________________了。……在歌声___________________的那几分钟里，时报广场像黄昏时候的草地一样安静。阳光流进来，照在人们身上。微风吹拂着他们，仿佛吹拂着深深的茂密的草丛。
A．聆听 阻断 停顿 飘荡萦回
B．倾听 断绝 瘫痪 婉转悠扬
C．聆听 阻断 瘫痪 婉转悠扬
D．倾听 断绝 停顿 飘荡萦回
四、仿照例句，发挥想像，在下列横线上把句子补充完整，每句补写的部分不得超过10个字
事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：_______________________________________________。
勤劳说：_______________________________________________。
五、阅读下面的文段，回答文后的问题
（一）
《动物晚报》上登载了一条新闻，标题是《吃猫的老鼠》，一下子轰动了鼠界，乐得老鼠们 A 。
老鼠怎么会不高兴呢？夜间偷粮、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼，四脚长有肉垫，奔跑无声，动作迅速，而且专捕鼠类。老鼠和猫真是 B 。现在听说有老鼠能吃老猫，看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团，由硕鼠为团长，赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察。
老鼠取经，不远万里， C ，终于到达了非洲。
非洲的人特别，黑如紫檀木，又似煤块。非洲的鼠，也与众不同，个子倒不相上下，可嘴上有层硬壳，而且长得坚硬，可称为“铁嘴老鼠”。
铁嘴老鼠得到消息，有同类自远方来访问， D ，急忙出门迎接。接进洞中，寒暄几句，代表团团长硕鼠已迫不及待，直截了当地问道：
“听说你们能吃老猫，不知是否当真？”
铁嘴老鼠点点头道：“此话不假。”
“果真如此，不虚此行。”硕鼠心里这样想，脸露喜色。
代表团鼠成员个个心里一乐。
“你们真行！”一位鼠代表由衷夸奖起来。
“不过，你们如何制服老猫倒要请教请教。”硕鼠接着问道。
“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来，话很简单，说来轻巧。
代表们一听有些怀疑。
耳听为虚，眼见为实。
夜晚，五鼠代表瞪眼旁观，眼看铁嘴老鼠出洞。
一只老猫走过来了。
铁嘴老鼠毫不畏惧，迎上前去，走近老猫身旁，不等老猫张口，它散发出一股浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药，又似毒气弹，老猫嗅到臭味，顿时发抖、瘫软，动弹不得。铁嘴老鼠不失时机，纵身一跃，用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管，然后拼命吮吸，吸尽猫血，再将死猫拖进洞里，让大家吞食。
鼠代表平生第一次尝到了猫肉，着实解恨。
鼠能吃猫，它们深信不疑了。如何制服老猫，看来的确方便，鼠代表们 E ：就是靠那股臭气，这又有什么难呢？只要憋足一股劲。它们以为取得了真经，便兴冲冲告辞，踏上归途。
回来一汇报，老鼠们齐声欢呼。
硕鼠 F ，决定当夜出洞试它一试，叫大家看看奇迹。
硕鼠堂而皇之地出洞。
一只老猫走过来了。
“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。
它毫不畏惧地迎上前去，临近老猫，憋足劲，放了一个臭屁。
老猫既不抖，又不瘫。
“怎么搞的？”硕鼠慌了。正想转身逃跑，哪里还来得及，老猫一张嘴，一口就咬住了硕鼠的脖子。
观望的老鼠，逃的逃，溜的溜，心想：“有什么屁用！还不是猫吃老鼠。”
是的，屁有什么用。吃猫老鼠散发的臭味非它莫属。硕鼠闻味臆断，以为得了真经，结局只能是悲剧。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢？
1．选文中有几处使用成语的地方都画上了横线，仔细阅读后，根据上文的意思，从下面所给的词语中选出恰当的，填在原文横线处。
a．心领神会 b．受宠若惊 c．手舞足蹈
d．迫不及待 e．不共戴天 f．跋山涉水
2．根据下面各题的题意要求填空。
（1）老鼠派代表团赴非洲的原因是___________________，派代表团的目的是___________________，结果是___________________。
（2）本文讽刺和批评了___________________，告诉我们______________________。
（3）这篇童话故事的语言生动形象幽默，试按下面要求各举一例。
生动：
形象：
幽默：
3．体会下面各句中的加粗词在句子中的含义和作用。
（1）现在听说有老鼠能吃老猫，看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。
含义：
作用：
（2）它们以为取得了真经，便兴冲冲告辞，踏上归途。
含义：
作用：
（二）
良 知
[俄]盖达尔
尼娜没有做好家庭作业。她拿定了一个逃学的主意。
要是人家都在工作，在上学，就她提着书包在街上晃荡，别人一眼就能看出她是在逃学的。为了不让熟人发现她逃学，她悄悄拐进了小树林。
她把书包和点心放在一棵小树下，就跑去逮蝴蝶玩去了。跑着跑着，忽然撞上了一个男孩子。那小男孩不住地用善意和信任的目光打量着她。
由于那小家伙的手里捏着一本识字课本，和从课本里露出来的一本皱巴巴的练习本，尼娜一下就猜到这小东西是怎么回事了，她想好要嘲笑他几句。
“倒霉的小逃学！”她一本正经地说。“这么小不点点，就学着欺骗父母和学校了？”
“没有！我没有欺骗！”小家伙惊异地回答尼娜说。“我赶着去上学呢。不料我走过林子的时候，遇上一条大狗。它汪汪汪对我直叫唤，我一逃，就找不到上学的路了。”
尼娜心里怪难受。但这个小东西看着是这样好玩，心肠是这样好，不由得她不动心，于是她拉上小家伙的手，把他领出了林子。
尼娜的书包和点心，就这样被留在了小树下，因为她不好意思当着小家伙的面，把那两样东西捡起来。那样，小家伙会一下就猜到，他们两人哪个才是真逃学。
他们走开后，从枝叶间跳出一条狗来，它没去碰书本，可几口就把点心给吞吃了。
尼娜把小家伙领出林子后，又回到林子里来，她一屁股坐下，哭开了。她不是舍不得她的点心被狗吃了。啊！偏偏是，这时候她头上的林鸟这样欢，乐悠悠地唱得那么动听。她的心情反显得格外地沉重，她的心被毫不留情的良知一口一口啃咬着。
1．这篇童话讲了一个怎样的道理？
2．请按下面的提示写出文中故事的情节。
3．促使尼娜良知发现的契机是什么？我们可看出尼娜是怎样一个孩子？
4．文中最后一段画横线的句子是什么描写？有什么作用？
5．文中有几处心理描写，请找出一处并说说这种方法的运用。参考答案
【同步达纲练习】
一、C（A组“漪”读yī；B组中“拨”读bō；D组中“噪”读zào）
二、D（A组中“尝”应写为“偿”；B组中的“惶”应写作“煌”；C组中“滩”应写为“摊”）
三、D
四、奋斗说：人生就是那与风浪搏斗的双桨勤劳说：人生就是耕耘大自然的老黄牛
五、（一）1．A－c B－e C—f D－b E－a F—d 2．（1）非洲的老鼠能吃猫学习吃猫的经验，准备回来仿效 经验没学到，反被老猫给吃了（2）不顾自己的条件和当地的特点，以为任何别人的经验都好，盲目取“经”，取来就用，结果招致惨败的做法干任何事必须实事求是，注意事物的特殊性，尤其要注意和自己的条件（历史、文化、经济、地理等）相结合，否则只有失败（3）生动如：“老鼠取经，不远万里，跋山涉水，终于到达了非洲” 形象如：“铁嘴老鼠得到消息，有同类自远方来访问，受宠若惊，急忙出门迎接。” 幽默如：“观望的老鼠，逃的逃，溜的溜，心想：有什么屁用！还不是猫吃老鼠。”3．（1）一个“眼望”，描述了老鼠的急不可待的心情。因为它们一直是逢猫必躲，如今出现了光明，当然希望早日来临，福及自身。这个词幽默之中含有讽刺。（2）“兴冲冲”三个字，把老鼠得“经”后兴奋之情描绘得淋漓尽致。因为有了“经”，就可以不怕猫，将来可以任意横行，日子好过了。讽刺了它们得意的丑态。
（二）1．一个人如果做错了事，你的良知就会受到责备，会由自认为很聪明变成懊悔难受，悔不该当初。 3．小男孩诚实的申诉；尼娜是个充满善心的孩子。4．环境描写；反衬人物的懊悔难过的心情。5．“尼娜的书包和点心，就这样被留在了小树下，因为她不好意思当着小家伙的面，把那两样东西拾起来。那样，小家伙会一下就猜到，他们两人哪个才是真逃学。”这处心理描写将尼娜良知受到责备的过程写得一波三折。