2009-2010学年度第二学期第一次阶段性检测试题七年级语文试题
（满分150分，含卷面分5分 时间120分钟）
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、积累与运用（33分）
1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）（3分）
A．确凿（ záo ） 哽咽（ɡěng） 踌躇(chóu) 锲而不舍(qì)
B．云鬓（bìn） 蝉蜕（tuì） 可汗 (hán) 义愤填膺(yīng)
C．祈祷（qǐ） 踱步（duó） 炽痛 (chì) 鲜为人知(xiān)
D．哺育（pǔ） 骊歌（lì） 讪笑（shàn） 人迹罕至（hǎn）
2．下列没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．菜畦 渲闹 臃肿 人声鼎沸 B.懊诲 书塾 嫉妒 来势凶凶
C．斑斓 崎岖 屏嶂 九曲连环 D.澎湃 深邃 彷徨 慷慨淋漓
3．下列加点字释义完全正确的一组（ ）（3分）
A．鉴赏（鉴定） 死而后已（停止） 兀兀穷年（贫穷）
B．怪诞（荒唐） 杂乱无章（章节） 家喻户晓（了解）
C．宿儒（长久从事某种工作） 锋芒毕露（毕竟） 妇孺皆知（小孩子）
D．亘古（延续不断） 荒草萋萋（草长得茂盛的样子） 迥乎不同（差得远）
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
B．李春燕的感人事迹，使全体学生深受教育。
C．我们必须认真克服，随时发现日常生活中的缺点。
D．改革开放以来，成都工业不但发展很快，而且农业发展也很快。
5．从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史与黄河有着血肉相连的关系，黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A．黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落
C．漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落
D．漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化
6．下列句序排列完全正确的一项是（ ）（3分）
①深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
②夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
③饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；
④闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
⑤杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
⑥他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
⑦1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
A．③⑥⑦④⑤①② B.⑦⑥⑤④③②① C．⑤④③⑥②①⑦ D.⑦⑥⑤①②③④
7．下列说法不正确的一项是( ) （3分）
A．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。
B．《最后一课》的作者是法国作家都德，本文的历史背景是普法战争。
C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。
D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
8．根据提示用课文原句填空。（6分）
（1）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活及其艰辛的诗句是： ，_________________。《木兰诗》中作者用比喻的手法赞颂木兰侨装之妙的句子是： ， 。出自这句话的成语是： 。
（2）吴均的《山中杂诗》中通过写鸟儿和云彩，来描写山中有趣生活的诗句是：
， 。
（3）王维写的《竹 里 馆》一诗中表达夜静人寂，明月相伴意境的两句诗：
， 。
（4）自古以来，有不少文人墨客吟颂黄河，赞美黄河。请写出关于黄河的古诗词句子（意思完整的上下两句）：
9．根据语境回答问题（4分）
刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？”刘军听了，怪不好意思。
⑴管理员的言外之意是：
⑵如果你是刘军，你应该怎样说：
10．修改下面句子中括号内的部分，使它与其他部分的句式一致、连贯。（2分）
石间细流脉脉，如线如缕；（水塘中闪闪的碧波 , 就像锦缎一样）。
改为：
二、文言文阅读（16分）
（一） 古诗赏析 （4分）
山行 ● 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
11、这是一首写景小诗，也是一幅优美的图画，诗的前两句所写的是_______________，后两句所写的是__________________。(填“远景”或“近景”)
12、下列对这乎诗赏析不正确的一项是( )
A、这首诗前两句写景，后两句议论。 B、这首诗以远景衬近景，以淡色衬浓色。
C、这乎诗把描写的重点、设色的重点、感情的重点都放在最后一句。
D、这首诗描绘了一幅充满生机的秋意图。
（二）、阅读《孙权劝学》（12分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
13、写出下列词语的含义。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪： （2）见往事耳：
（3）卿今当涂掌事 （4）及鲁肃过寻阳
14．翻译下列句子。（4分）
（1）蒙辞以军中多务。
（2）士别三日，即更刮目相待。
15．课文内容理解。（2分）
（1）孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？（用原文回答）（4分）
方法： 目的：
（2）鲁肃的话表现了他对吕蒙佩服、赞叹的感情，也从侧面写出了 ；文末“____________________________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
三、现代文阅读（36分）
（一）阅读《爸爸的花儿落了》（节选）（11分）
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业证——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了？我忽然急起来，大声喊道：
“你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你最大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念到：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩了。
16．请用简洁的语言概括以上选文的主要内容。（3分）
主要内容是：___________________________________________________________
17．第一段文字如果改为“我拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，急忙赶回家去”，你觉得怎么样？（3分）
答：
18． “我”听到爸爸辞世的消息时，表现出了从未有过的“镇定”和“从容”，你能理解这种反常的现象吗？（3分）
答：
19．“爸爸的花儿落了”一语双关，一方面实指 ；
一方面象征 （2分）
（二）阅读下面的文章 (14分 )
父亲
张枫霞
①虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。
③可是, 我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：“要不，别让妮子上了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“ 哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。”就为这一句话, 我第一次被感动了。
④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓: 不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。A. 我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼说：“这是卖的，有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我：“这不一样吃吗？” 停了停又说：“住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和干粮我会给你送去的。”B. 接着他自个笑了：“没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。
⑤到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里地啊！
⑥三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子，当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短，父亲每次来得起大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰棱茬。中午，我们爷俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已晾好的白开水递过去，父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走，三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。
⑦三年后，我由县城读到了省城，甭说父亲的大半年收成，就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说：“不要紧，先到处借借。不就是四年吗？我用六年时间，六年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清。”我无言，我只是在心里对父亲说：我决不会让您用六年十年时间去还债，您就等着我慢慢地还您的债吧。
⑧也和三年前一样，父亲挑着行李送我上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨霏霏。 火车上父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪他过于奢侈。C.“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！
⑨安排好住宿已经很晚了，我要送父亲到学校的招待所往下，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍，我知道，那样父亲一夜都不会安心。所以，也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多，再加上一天的颠簸我实在太累了，躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然，辅导员刘老师把我叫醒，她说，我父亲为了省 15 元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去，抱住他，哭着求他：“为了我，爸爸，请您爱惜自己。”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”
⑩ “可是你们是女生宿舍呀？”刘老师还很年轻，和其他人一样，眼里已经含满了泪水。“那又怕什么，他是父亲。”大家异口同声地说。
○11是啊！他是父亲，他是勤劳又拙朴的农民父亲。
20．文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”，这在全文有怎样的作用？(2 分 )
答：
21．作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现什么？（不超过12个字）（2分）
答：
22．同宿舍姐妹异口同声的回答说明了什么？ （2分）
答：
23．“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。 (4 分)
答: 第一次感动是:
第二次感动是:
24．文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写，使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A、B、C 三处中任选两处，简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理？(4分)
答：( ) 处
（ ) 处
（三）高贵的施舍（11分）
⑴一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
⑵乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”
⑶乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只 能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸 上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
⑷母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
⑸乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
⑹母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
⑺母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”
⑻乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
⑼过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他2D元钱。
⑽我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”
⑾母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”
⑿我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
⒀母亲摸摸我的头说：“①英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”
⒁此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
⒂几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
⒃老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“②如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”
⒄母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。
⒅母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
⒆“为什么?”
⒇“因为我们家人人都有两只手。”
〔21〕董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”
〔22〕母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”
25．指出上文所叙事情发生的地点，文中的主要人物。（ 2分 ）
地点：_________________ 主要人物：_______________________
26．文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是：_______________________
___________________________________（用原文的句子回答）。下文与之相呼应的句子是：________________________________________________ 。（用原文的句子回答）（ 2分 ）
27．文中画线的句子①，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢?（ 2分）
___________________________________________________________________
28．文中画线句子②，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?（ 2分）
____________________________________________________________________
29．本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义的理解。（ 3分 ）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
四、作文（ 60分 ）
30．阅读下面一段材料，按要求作文。
在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自已一个微笑！早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己人有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！
请以“给自己一个微笑“为话题，自拟题目写一篇文章。
注意：①围绕话题，可以记叙经历，叙说故事，也可发表议论，抒发情感；
②字数控制在600-800字之间；
③文中不得出现真实的校名、地名和人名。
七年级语文参考答案
一、积累与运用（30分）
1.（2分）B（A. qiè，C. xiǎn，D. bǔ lí）。
2．（2分）D（A渲-喧，B诲-悔 凶-汹，C嶂-障）。
3．（2分）D（穷-达到极点，章-条理，毕-完全）。
4．（2分）B。
5．（2分）D。
6．（2分）B。
7．（2分）C。
8．（6分）（1）（3分）朔气传金柝，寒光照铁衣。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。扑朔迷离。（2）（1分）鸟上檐上飞，云从窗里出。（3）（1分）深林人不知，明月来相照。（4）（1分）白日依山尽，黄河入海流。大漠孤烟直，长河落日圆等。
9．（2分）⑴不应该在借阅的图书上勾画。⑵对不起，我下次一定不在书上勾画。 或对不起，我下次一定注意，我赔偿一本新的吧。（言之成理即可）
10．（2分）塘中碧波闪闪，如锦如缎。
11．（2分，前两空1分，后一空1分）《童年》，阿廖沙，懂事能干。
12．
13．
二、文言文阅读（18分）
（一）
14．（2分）（1）专掌经学传授的学官。（2）历史。（3）当权、当道。（4）到了……的时候。
15．（2分）（1）吕蒙以军中事务多为理由来推辞。（2）士别三日，就要重新另眼看待。
16．（2分）（1）但当涉猎。见往事耳。（2）吕蒙才略大有长进。结友而别。
三、现代文阅读（22分）
（一）
17．（2分）毕业典礼后，“我”急忙赶回家，听到爸爸去世的消息，一下子成熟起来。（意对即可）
18．（2分）不好。因为课文中两个“快回家去”突出了她急切的心情，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，她催着自己回家，是一种对即将发生的事情的预感，也是后文爸爸即将离开人世的伏笔。（意对即可）
19．（2分）说明爸爸的教育已经成功地起作用了，“我”已经长大了，能够坚强地面对困难，学会了生存。（意对即可）
20．（2分）夹竹桃的败落；禀性爱花的爸爸的辞世。
（二）
21．（2分） 作者这样写有欲扬先抑的作用，为下文写父亲深深的爱作了铺垫。(回答扣住“欲扬先抑”，语意表达相近即可计分)
22．（2分）父亲辛勤劳动，历尽艰辛。
23．（2分）说明对父亲的行为的理解和感动。
24．（4分）第一次感动是：父亲不偏心，在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书；第二次感动是：在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。( 语意相近，扣住重点即可计分，不够准确酌情扣分 )
25．(4分) 示例:A 这几句话从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了蹭”这些细节描写(动作描写)中形象地表现出父亲节约克己的性格。（或：这几句话从父亲的动作和语言描写中，形象地表现出父亲节约克己的性格。）B.这几句语言描写形象地表现出父亲对“我”能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。C.这句对父亲的语言描写，表现出父亲为“我”的成长而感到的一份独有的自豪和快乐，也显出父亲对“我”深深的爱。( 任选两处分析，每处分析能准确指出描写手法计1分，能围绕此方法结合文意分析且言之有理，可计2分，否则酌情扣分。)
26、我家门口，母亲、乞丐
27、“他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。”
“美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。”
28、“搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊。“不搬”就会失掉一人认识自己，可以克服自身残疾的机会。（意思写对即可）
29、因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不可残，从而自自强，自立，努力奋斗，终于做出了一番事业。（意思写对即可）
30、这是指给别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊、自信的特别的教育帮助。（意思写对即可）
四、作文（ 30分 ）
31．参中考作文评分，略。