学校：沿河街小学
一、直接写出得数：（10分）
66－8= 36÷4= 16÷3= 5÷5= 28÷5=
5×7= 6×9= 17÷3= 1×3= 72÷8=
二、 填空：（20分）
1、11除以5，商是（ ），余数是（ ）。
2、36里面有（ ）个9。
3、一个数除以2得6，余数是1，这个数是（ ）。
4、在除法运算中，余数必须比除数（ ）。
5、17÷（ ）=5……2 48÷（ ）=6
（ ）÷（ ）=6……3 （ ）÷4=（ ）……3
（ ）÷（ ）=5……1 （ ）÷5=（ ）……4
6、（ ）里最大能填几。
（ ）×6<25 7×（ ）<41 （ ）×6<35 7×（ ）<41
7、在有余数的除法运算中，被除数等于除数与商的积，再加上（ ）。
三、判断题：（10分）
1、40里面有5个8，算式是40÷5=8。 （ ）
2、一个数除以7，余数可能是6、5、4、3、2、1。 （ ）
3、计算有余数的除法，除数要比余数小。 （ ）
4、把51平均分成7份，每份是7，还余2。 （ ）
5、42÷5=8……2，读作：42除以5商8余2。 （ ）
四、列式计算：（16分）
1、9的3倍是多少？
2、两个因数都是7，积是多少？
3、把64平均分成9份，每份是几，还余几？
4、把73每8个一份，可以分成几份？
五、应用题：（44分）
1、 图书柜里有连环画8本，故事书的本数是连环画的7倍，故事书有多少本？
2、二（3）班有40名同学，上体育课时，每8名同学站成一排，可以站成几排？每6名同学站成一排，至少可以站成几排？
3、有38米花布，每8米做一个被套，可以做几个被套，还剩几米花布？
4、买一本笔记本需要3元钱，7元钱能买几本？
第一单元试卷设计意图
本套试题针对学生在该单元的学习内容，命题要点多、面广，难度相宜，着眼于基本要求，考查大面积学生的基础情况，尽可能把本单元所学过的重要概念、算理以及基础性的知识融汇其中，整份试卷命题找准大部分学生都能达到的底线，使大多数的学生在训练时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习爱好。该卷命题在注意基础知识考查的同时，还突出体现试卷命题的发展性。培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力，由于学生的认知起点不同，思维发展也不一致，对于一些思维层次比较高的学生来说，应给他们提供一些深层次思考的问题，鼓励他们向知识更深、更广处发展，为孩子们提供充分施展才能的空间。
基础知识（1.2.3）部分：
主要是考查学生对有余数除法的理解。会列竖式计算，会试商，目的是让学生经历数学知识的形成过程，更多关注对知识本身意义的理解，使学生理解数学知识的同时，思维能力得到更好的发展，同时考查了学生审题和处理信息的能力。
综合应用（4）部分：
这是一道比较开放的计算题，让学生运用有余数的除法的知识，解决日常生活问题。学生可以有多种思索角度，既保持巩固了加减的基本知识，又使学生思维上得到很好的提升，为学生探索提供了很好的机会。
附答案：
一、直接写得数
58 9 5……1 1 5……3
35 54 5……2 3 9
二、填空1、2 1 2、 4 3、13 4、小 5、 3 8
5、 3 8 33 5 15 3 21 4 39 7
6、余 数
三、判断1、 2、 3、 4、 5、
四、列式计算：
1、3×9=27 9×3= 27
2、7×7 = 49
3、64÷9=7……1
4、73÷8= 9……1
五、应用题：
1、7×8=56（本）
2、40÷8= 5（排） 40÷6= 6（排）……1（人） 6+1=7（排）
3、38÷8= 4（套）……6（米） 做4套剩6米。
4、7÷3= 2（本）……2（元） 买2本