《统计》教学案例
2018-02-21 20:45:00
分类：
全部小学一年级数学下册
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《统计》教学案例
教学目标：
1．使学生在自己喜欢的情境中学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
2．使学生感受、经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。
3．重视培养学生的发散思维能力和与人合作的交际能力。
4．初步培养学生的有序观察与思考的习惯和数学应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。
教学重点：使学生初步学会收集和整理数据，初步认识象形统计图和简单的统计表。
教学难点：数据的收集和整理。
教学具准备：电脑课件、实物投影、学生每人准备一套剪好的纸片（四种颜色的花片、五种水果的纸片以及一张白的圆纸片和5支颜色不同的水彩笔）。教师整备小狗、小猴、小猪的头像，和7种水果纸片
教学过程：
一、情境创设
1．谈话：小朋友过过生日吗？你过生日时热闹吗？（生齐答即可）
2．故事导入：今天森林里也很热闹，原来有一个动物在过生日，看（演示：大象生日情境图）
大象爷爷的生日到了，很多客人领着全家、带着礼物来到大象家给他过生日。你听，他们一起为大象爷爷唱起了生日歌……Happy birthday to you……（播放音乐）大家跟着一起唱吧！（学生欢快地唱起了生日歌）
二、主动探索，经历过程
1、统计客人情况。
师：你从图上看到了些什么？
生1：大象家来了很多客人。
生2：我看到小狗、小猪和小猴都来了。
生3：我看到两棵大树，有4只小猴子爬在树上。
生4：我看到有一只小狗在妈妈袋袋里。
生5：我看到有的动物手里还拿着鲜花。
……
师：大家观察很仔细。从图上看，大象家来的客人比较多，排列得有些乱，不容易一下子看出来各有多少。你能想个好办法让我们可以很清楚地知道来了哪些客人，它们各有几个吗？
生：我们让小狗家站在一起，让小猴家站在一起，让小猪家站在一起。
师：这个办法好！我们先来把客人分一分类。
师：老师这里准备了这些小客人的头像，我们来给它们排一排队。
教师示范整理：师生合作分类整理，学生在图上找，教师在黑板上贴这种动物的头像。
排列的结果如下：
狗 狗 狗 狗
猴 猴 猴 猴 猴
猪 猪 猪
师：三种小动物的队伍都已经排好了，谁来数一数它们分别有几只。
生：小狗有4只，小猴有5只，小猪由只。
师：（根据学生数的结果板书：）
狗 狗 狗 狗 （ 4 ）只
猴 猴 猴 猴 猴 （ 5 ）只
猪 猪 猪 （ 3 ）只
师：看着这张图，你还知道了什么？
生1：我知道小猴家来了最多。
生2：我知道小猪家来的最少。
生3：我知道大象家一共来客人12个。
生4：我还知道小猴比小狗多1只。
生5：小猴比小猪多2只。
…… 教师小结：（奖励）
师：象刚才这样分一分、排一排、数一数的过程，我们可以把它叫做统计。
通过刚才的统计我们比较清楚地知道了大象家来客人的情况。
（板书课题：统计，并注上拼音）
2、统计鲜花情况。
师讲述：吃过午饭，大象准备把客人们送给它的礼物来整理一下，如果你是大象，你准备怎样来整理呢？
生：说说自己的想法，在P69进行整理，粘贴。
完成后，小组内评选出认为整理得最好的一位，投影展示。
师：看了图，你有什么问题要考考其他小朋友吗？
（启发学生提出一些简单问题）
生1：每种花各有几朵？
生2：一共有几朵花？
生3：什么花最多？什么花最少？
生4：红花比紫花多几朵？比黄花多几朵？
生5：黄花和绿花合起来比红花多几朵？
……
师：并予以评价（奖励）
三、巩固拓展
1．整理水果
讲述： 大象今天特别开心，他想邀请我们班的小朋友参加它的生日party。大象打算给我们准备一些水果可是不知道哪种水果多买一点，哪些少买一点。怎么办呢？
生：我们可以帮大象进行一次统计。
师：你喜欢吃哪一种呢？请你挑选一种。
生：以小组为单位理一理，将整理的结果填在表格内。
师：如果认为自己小组整理得不错，请你给其他组展示一下，并介绍本组情况。（教师不指名，作简单点评，好的给予奖励）
2．涂色，全班共同整理
谈话：今天小朋友们参加大象的生日，开心吗？（生齐答）
你最喜欢哪一种颜色？（规定几种颜色）请拿出一支水彩笔，把圆片（已准备）涂成你喜欢的颜色。
生：涂完后，分组把圆片贴到黑板上（师巡视，提醒相同颜色排成一排）
简单提问：喜欢什么颜色的小朋友最多？最少等？
谈话：我们把这么多漂亮的小圆片送给大象作生日礼物好吗？（齐答）
3．统计各小组的奖励情况
（每个小组的表现不同，在每个环节中教师对学生的回答、操作、提问情况给予不同的水果作为奖励，随意地粘在黑板上。）
谈话：今天哪个小组的表现最好呢？（允许学生猜测）
大家的意见不一致怎么办呢？
生：可以把每组的水果分别理一理。
每组推选一位学生整理，并统计结果。
师：宣布最后结果
四、全课总结
师：你们今天学到了什么新本领？你还想应用今天所学的知识统计些什么？
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