教学内容：
　　教材104~105页
　　教学目标：
　　１.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
　　２.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
　　３.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
　　教学重、难点：
　　体验事件发生的确定性和不确定性。
　　教学过程：
　　一、活动引入新课
　　击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。
　　猜猜他抽中了什么签？
　　（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）
　　二、自主探索，获取知识
　　（一）教学例题1
　　请同学们看前面，这里有个盆：１号盆、２号盆。(实物：例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。
　　展示两盆中球的颜色、数量。
　　1、从１号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？
　　学生讨论，教师巡视指导。
　　各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说）
　　（依次板书：一定可能不可能）
　　师：小朋友讨论得都非常好。下面，我们实际来摸一摸，验证一下。１号盆，谁来？（学生摸出３个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？）
　　2、从２号盆里任意摸一个呢？请小组讨论
　　请学生摸一摸（摸出３个后提问，如继续措下去，能摸到红球吗？那可能摸出什么球？为什么？）（老师可根据盆里剩下的球随机提问，如：接下去可能摸出什么颜色的球？接下去一定能摸到什么球？……）
　　3、活动小结
　　（二）教学例题2
　　`1、生活中有许多的“可能性”
　　例如：……（请学生举例几个）
　　2、自已阅读书本例题2
　　谁理解题目意思了，给大家解释一下。
　　独立完成
　　3、汇报、讲评
　　4、练习
　　108页练习二十四第一题。
　　三、全课总结，课外延伸
　　这节课我们学习了有关可能性的知识，把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢？你能举出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”说一说吗？请同学们先下位和你的好朋友说一说。（学生说）
　　学生说完后全班交流。
　　四、巩固练习
　　P1082、3
　　教学反思：