课本站

导航

   当前位置:首页 > 小学 > 二年级 > 人教版小学二年级数学下册教学设计|教案设计

0 0 0 0 0
版本: 全部 人教版 人民版 苏教版 北师大版 沪教版 鲁教版 冀教版 浙教版 仁爱版 外研版 译林版 闽教版 语文版 青岛版 中图版 科粤版 春粤教版 西师大版 北京版 川教版 粤教版 新华师大版 岳麓版 沪科版 鲁科版 苏科版 湘教版 科教版 鄂教版 长春版
年级: 全部 幼儿园 小学 初中 高中 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 初一七年级 初二八年级 初三九年级 高一 高二 高三
学科: 全部 语文 数学 英语 物理 科学 地理 化学 生物 历史 政治 思想 音乐 美术 体育 健康教育 品德与生活 品德与社会 绘本故事 历史与社会 信息技术
    册: 全部 上册 下册 全册
类别: 全部     课文原文     视频     课件ppt     试题试卷     课本剧     教学案例|教学实录     剧本|情景剧     插图|图片|课文配图     录音mp3|课文朗读     教学设计|教案设计     阅读答案|练习与测试答案     翻译|译文     教师用书     语法修辞     练习题|练习册答案     阅读理解|阅读训练     教学计划     教材全解|教材解读     练习设计     教案|教案下载     说课设计|说课稿     电子书

第一课时《用2—6的乘法口诀求商》教案(一)

  
  第一课时:用2—6的乘法口诀求商(一)
  教学内容:教科书第23页例1,练习五的第1~3题。
  教学目标:1.初步学会用乘法口诀求商。
  2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。
  教具、学具准备:例1情境图的放大图,按练习三的第3题制作“信箱”和“信”(算式卡片);每个学生准备12个○卡片。
  教学过程设计:
  一、复习
  1.说出得数,并说出用哪句口诀。
  6×2=4×3=2×5=3×3=
  2.填空。
  2×()=43×()=64×()=8
  ()×3=12()×4=205×()=15
  说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
  3.把12个○卡片平均分一分,并写出除法算式。
  请学生交流自己的分法和写出的除法算式。
  二、新课
  1.引出除法算式12÷3。
  呈现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事。
  提出第(1)个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?
  请学生列出除法算式:12÷3。
  2.探讨计算方法。
  (1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。
  (2)交流。请学生说一说探讨出的计算方法。
  (3)根据学生探讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:可以用乘法口诀想商。
  3.尝试用乘法口诀求商。
  (1)出示例1的第(2)个问题,并让学生列出算式。
  (2)请学生用乘法口诀想:商几?
  (3)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。
  (4)交流想商的过程。
  根据学生的交流,教师重述:求12÷4的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3。
  三、练习
  1.练习五的第1题。
  依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意,再计算。
  2.练习五的第2题。
  (1)让学生根据画面信息,完成填空。
  (2)让学生独立填写除法算式。
  (3)交流。请学生说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商。
  3.练习五的第3题。
  按题意组织送信游戏,说明要求:认真计算,商是几,就投进几号信箱。请每个学生当选邮递员,并把“信”交给学生,让学生完成送信任务。完成后,看一看每个信箱中的信,检查是否都送对啦。最后,特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想,这些除法算式有什么特点。促使学生发现:被除数和除数相同,商是1。
  四、总结
  1.请学生谈收获。
  2.教师总结:今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现,被除数和除数相同时,商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算,我相信小朋友会有更多的收获。
  教学反思:

阅读()