教学内容：锐角和钝角p38_40
　　教学目标：1、使学生体会三种角的特点，会辨认直角、钝角、锐角，能够尺子画角。
　　2、渗透比较角的大小的方法，能在生活中找出三种角。
　　3、培养学生的动手操作，交流探索的能力。
　　教学重难点：通过与直角比较辨认锐角和钝角。
　　教学过程：
　　一、引入
　　1、老师穿西服（很多角）出现在课堂上，今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里，这个老朋友就在老师的衣服上，请你仔细观察。
　　1、让学生说说角是由哪些部分组成的，都有些什么特点。
　　2、
　　二、观察主题图
　　1、请学生观察主题图。说说你看到了什么？有角吗？说说在哪里。
　　2、除了我们认识过的过的直角，还有什么些什么样子的角？
　　三、体会比较钝角和锐角
　　1、请你用身体来表示出这些角来。
　　2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，你发现可以把图上的这些分分成几类？
　　3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角？比直角要大的这些角叫什么角？
　　4、那你能用纸折出锐角吗？你怎么知你折的角就是锐角？让学生边比边说。
　　5、折出钝角说说
　　6、找出生活中的三种角。
　　7、完成39页第1题。
　　四、动手画角
　　1、动手试画，说说你是怎么样画角的。要注意什么。
　　2、根据老师的要求画角。
　　五、完成39页第2题。
　　六、用三角板拼出钝角，看谁拼的多。
　　教学反思：