教学内容：
　　课本P84及练习十相应的练习。
　　教学目标：
　　1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。
　　2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
　　3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
　　教学重点、难点：
　　9的乘法口诀的推导。
　　教具准备：
　　口算卡片、此行黑板、图片。
　　教学过程：
　　一、 铺垫孕伏：
　　1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。
　　2、引导学生复习旧知。
　　1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。
　　2）、出示题目，引导学生完成。
　　将口诀补充完整：
　　（）六二十四二（）十四
　　七（）五十六（）八四十
　　……
　　[设计意图]：强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。
　　二、 自主探究9的乘法口诀。
　　1、 谈话引入新课。
　　前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。
　　2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
　　师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：
　　（1）、有几条船参加比赛？
　　（2）、每条船上有几人？
　　（3）、2条船上有几人？
　　（4）、一共有多少人？
　　……
　　3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
　　（2）板书反馈结果
　　观察用那种方法简便
　　（1） 用乘法简便。
　　（2） 小组合作编乘法口诀。
　　（3） 反馈交流、并展示。
　　4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。
　　5、口诀记忆
　　齐读口诀，师生对口令
　　6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？
　　引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。
　　[设计意图]：明确主题图的意义，获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。
　　三、巩固练习
　　1、教师口述：五九（）……指名填、抢答等。
　　2、练习十九2题：学生独立完成。交流、订正。
　　四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？
　　五、随堂练习。
　　教学反思：