佚名
语文课应加强语言文字的训练已成为小语界的共识。叶老曾经以语文学科的性质作了三说——工具说、例子说、习惯说的注释：掌握工具，学会运用；把握例子，举一反三；养成习惯，能力定型均要靠训练。那么，如何在语文教学中加强语言文字训练呢?从现代学习理论关于知识分类的观点来看，一般包括三方面的因素：发展认识，发展语言，发展思维。
下面，根据《月亮姐姐的新伙伴》一文的特点，说一说课文第一课时的教学。
一、说教材
l.教材简析
《月亮姐姐的新伙伴》是小学语文，思想品德第三册第五单元的一篇知识性童话。
从内容看，它与第四单元19课的《海娃娃》有类同性，这两篇课文都以童话的形式，用拟人的手法，生动地介绍一些科学知识，从而培养和激发学生爱科学、学科学的兴趣。《海娃娃》介绍了人们利用海浪推动发电机发电的知识。《月亮姐姐的新伙伴》通过月亮姐姐与人造卫星的一番对话，告诉我们人造卫星对人类的贡献。
在写法上，它主要采用了对话形式。根据这一特点，我们可安排这样一个训练点：即对学生进行分角色朗读的常规技能训练。另外，课文第三段出现了一个“……会……会……会……会”的句式，教学中要让学生掌握这个句式，学以致用，为提高学生的写作能力积累建筑的材料。
根据《大纲》对小学二年级的教学目标，结合本课的教材特点，针对二年级学生的实际，以及教学目标必须具有可操作性，易检测的要求，本课时的教学目标定为以下几个方面：
(1)发展认识：
理解课文第三段的内容，知道在科学发达的今天，人造卫星能帮人们做许多事，培养学生爱科学、学科学的兴趣。
(2)发展语言：
a．会读出生字表上的生字，能正确书写“转、播、视、察、寻、煤、炭”这七个生字，多音字“转”能据词定音；理解“人造卫星、转播、新闻、寻找、煤炭、日日夜夜、不停地转”等词语的意思；能写出“寻”的近义词。
b．能读通课文，背诵课文第三段。
c．模仿“会……会……会……会……”的句式说话、写话，体现读写结合。
(3)发展思维：
用学习人造卫星第一个功能的思维策略，了解另外几个功能。
3．教学重点、难点
重点：学会正确书写第三段中的七个生字；会说人造卫星能做哪些事。
难点：了解人造卫星能帮人们做哪些事。
二、说教法、学法
1．教法
本课的教学设计着力体现“以读促讲，以讲促读”的教学特色，注重教给学生学会读懂知识性童话的学习方法。
2．学法
二年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用幻灯、录音等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。
“以一带三，以读带写”，使学生化知识为能力，是本课时教学的终极追求。
“以一带三”的学习方法主要体现在两个环节的设计上：
a．在学习“人造卫星会……会……会……还会……”这句话时，教师指导学生学懂第一会，以此带动学生自己学另外三个“会”的内容。
b．在掌握“会……会……会……还会……”这个句式时，指导学生学会运用，学以致用。
三、说教学程序
(一)导入新课
1．教学一开始，我们利用直观教具录像，把遥远的宇宙空间展示在学生面前，让学生说说月亮、地球、星星。知道星星是月亮的伙伴。在这一过程中，结合学习“日日夜夜，不停地转”两个词，理解词义，引出课题，学习“伙伴”一词，齐读课题。
2．读读课题，你知道哪个字最重要?针对“新”字，你想知道什么?(月亮组组的新伙伴是谁?它有什么本领?)
3，对啊，小朋友提的这些问题真有水平，怎么办呢?请打开书，读读课文就会明白的。
这样设计，有助于培养学生的质疑能力，解疑能力。
(二)初读课文，学习字词
抓住“人造卫星会干什么”这条主线，既初步理解课文内容，又在语言环境中学习了生字新词。
1．月亮组组的新伙伴是谁呢?它会做哪些事?让学生自读课文。并提出下列读书要求(投影出示)：
(1)读读课文，遇到有拼音的字读正确。
(2)用“～～～～”划出生字组成的词语，想想意思，自己不能读懂的词语在下面画上“?”
(3)课文有几个自然段?请用“1、2……”标出。
这样，通过读、划、想的过程，不仅知道课文所写的事，而且促进了阅读能力的提高和思维的发展。
2．检查阅读，及时反馈。
(1)出示生字卡片，检查生字自学情况。这一环节教学时，不能平均使用力量，要抓住音难，形难字，易错字，有针对性指导。“转、视、察”三个字是翘舌音，“停”是后鼻音；“转”又是多音字．要据词定义。我们借助(动作演示)形象感知，并结合看拼音给带点字选择正确读音的训练，进一步掌握“转”的用法。这一课中“转、播、察、煤、炭”5个字形难，笔画较多，笔顺容易写错。教学“转”右半部第3笔是“竖折撇”，要一笔写成，“察”的中间部分，“煤”的右上部分重点书空。
(2)总结识字方法，指导书写。识字教学不光要让学生学会生字，更重要的是让学生掌握识字的方法，根据这一课生字的特点，本课时主要采用以下识字方法：a．采用形声字识字；b．编字谜记住字形，熟字加偏旁记字形。
(3)抄写自己认为难记生字两遍。
(4)指名分段读课文，读正确。
这样，既帮助学生初步理解了课文内容，又在语言环境中掌握了生字的读音，学习了生字新词，培养了学生的识字能力。
(三)精读重点段，培养能力
第三自然段是人造卫星回答月亮姐蛆的话，具体地介绍了自己的本领。要求学生会说出“人造卫星会做哪些事”是课文的重点，也是难点。我们可这样进行教学：
1．月亮姐姐的新伙伴是谁?它是怎样介绍自己的?请同学们轻声读课文，找出人造卫星介绍自己的一段话，用( )做上记号。
2．让学生带着问题再读课文：这段有几句话?每句话告诉我们什么?
3．学习第一句。
(1)齐读第一句，你知道了什么?(月亮姐组的新伙伴是人造卫星。人们把人造卫星送上天。)
(2)讨论：a．什么叫人造卫星?(幻灯演示，讲解人造卫星)。
b．你知道人们是怎样把人造卫星送上天的?(出示幻灯片，简要介绍卫星发射过程)。
4．学习第二句。
第二句话有四个分句，句式相同(谁会干什么)，在学习时，教师指导学生学懂第一“会”，归纳学法后半扶半放学习另外三个“会”的内容。这样，不仅节约了课堂教学时间，而且教给了学生学习方法，培养了自学能力。
(l)精读第一分句。
首先(出示投影)我会转播电视新闻，读后问：“我”指谁?什么叫新闻?(师用红色粉笔圈上“。。”)会转播电视新闻的叫什么卫星?(板书：转播)通讯卫星是怎样转播电视新闻的?把“通讯卫星”代替“我”放到句子里谈一谈。接着，指导朗读，“通讯卫星”能帮助人们做这些事，它向月亮组组介绍时，心情怎样?自己自豪地读读这句话，想想该突出哪个字?
最后，引导学生回顾学习这一分句的过程，归纳学法：
①边读边想，“我”指谁?是什么卫星?
②找出重点词语理解句意。
③说“通讯卫星”会转播电视新闻。
④有感情地朗读。
(2)人造卫星还会干什么?请用这一方法学习人造卫星另外四大本领。
(3)反馈交流。
①谁知道会侦察飞机、军舰，会报告天气变化的，会寻找地下石油、煤炭的叫什么卫星?(侦察卫星、气象卫星、探测卫星)谁能把“侦察卫星、气象卫星、探测卫星”分别换成“我”放到句子空位上说说呢?你找什么重点词理解?(第二个会指名学生回答，老师板书，第三、第四“会”可让学生把自己找的重点词写在黑板上，并说一说，大家评议)。
②“侦察卫星”是怎样侦察飞机、军舰的?气象卫星会告诉我们哪些天气变化?为什么要探测卫星去寻找煤炭?(分别出示幻灯片讲解)
③指名朗读，评议有否读出自豪之情，评议、齐读。
5．句式训练。
让学生在理解词句的基础上，掌握遣词造句的方法，在运用语言文字的实践中把知识转化为能力，我设计了这样一个训练：“人造卫星本领真大，会……会……会……还会……”。
先结合课文内容进行说话训练，再根据这一句子模式联系生活实际，学会运用。如：
(1)我是妈妈的好帮手，我会……会……会……还会……
(2)我是小学生，我会……会……会……还会……
6．练习背诵第三自然段。
背诵训练是学生大量积累语言的有效方法，是阅读材料的语言内化的最好途径。
在学生理解的基础上，教师指导学生看板书抓重点词语来背诵。可采用自由背诵、指名背诵、集体背诵等多种形式来完成。这样，不仅佼学生把课文的语言转化为自己的语言，积累了词汇和句式，还使背诵训练有实效，达到积累语言的目的。
(四)课堂小结，激发感情
这节课我们认识了月亮组姐的新伙伴一一人造卫星，知道它会转播电视新闻，会侦察飞机、军舰，会报告天气变化，会寻找地下的石油、煤炭，能帮人们做许多事，本领真大!现在，我国已经发射了78颗人造卫星，今后还要制造更多的卫星。靠谁呢?要靠你们每一位小朋友，从小努力学知识，长大为国 家出力，作贡献。
这样，激发了学生从小爱科学的热情。
附板书设计：
好的板书设计是文章的脉络，它清晰地展示了课文的主要内容，是课文的精华。巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻辑思维能力。
《月亮姐姐的新伙伴》第一课时说课设计之二
浙江省宁波市栎木小学 贾瑾
一、浅析教材
《月亮姐姐的新伙伴》是浙江教育出版社出版的九年义务教育六年制小学语文思想品德第三册第五单元的一篇科学童话。本单元前一课《望星空》写的是在不久的将来，乘火箭去太空游玩，这是美好的理想，而人造卫星绕地球转、为人类服务，是现实。
它用拟人的手法，通过月亮姐姐与人造卫星的一番对话，生动地介绍了人造卫星地作用，从而激发学生学科学、爱科学的兴趣。由于本课向学生展示了神秘的太空世界，因此可制作多媒体课件辅助教学，使学生在直观形象中饶有兴趣地获取丰富地知识。
坌课有两大特点，一即此课是有感情分角色朗读的好材料；二即运用了句式“会……会……会……会……”。由此，教师可对学生进行朗读训练和说话能力的培养。
二、教学目标
根据《新大纲》对小学二年级的目标、要求，结合本课常识知识与语言训练一体的特点，针对二年级学生的特点（包括已具备一定的识字能力、形象思维占主导地位、注意的持久性差等）本课时制定如下教学目标。
1、能读准12个生字的字音，正确书写“造、卫、播、视、察、舰、煤”这几个生字；理解“伙伴、人造卫星、转播、新闻、侦察”等词语的意思；能说出“寻找”的近义词。
2、读通课文，能有感情地朗读课文对话部分，并在此基础上背诵课文第三自然段。
3、会运用“会……会……会……还会……”的句式说话、写话。
4、理解课文第三段，知道在科学发达的今天，人造卫星能帮人们做许多事，激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
三、教学重点、难点
1、教学重点
以正确读写7个生字为线索组织阅读，理解课文第三自然段，感知课文的中心，会说人造卫星能为人们做哪些事。
2、教学难点
字形难点：转、察；
词义理解：转播、侦察、报告；
了解人造卫星能帮人们做哪些事。
四、教时分配
本课我打算用三个教时完成。
第一教时：直入重点段，教学部分字、词，学会用句式“会……会……会……还会……”说话，知道人造卫星的本领。（详见教学目标）
第二教时：学会“伙、伴、转、停”等字，学会新笔画竖折撇（），读准多音字“转”，理解课文第一、二、四自然段，能根据提问补充句子。
第三课时：知识的拓展，分角色表演，完成课后练习。
五、教学设计
1、教法
紧扣题眼 直奔主题
课题是文章的眼睛。本课可通过解题来抓文章的脉络。“新”是题眼，是贯穿全文的主线。
在导入新课时，可问：“伙伴”是什么意思？你的伙伴是谁？月亮姐姐有哪些伙伴？（充分利用课文插图来理解“伙伴”并开阔学生思维，知道星星、白云、太阳都是月亮的伙伴。）现在来了一位新伙伴（出示人造卫星图），他叫人造卫星，你知道人造卫星有哪些用处吗？
整体感知 突破重点
在理解人造卫星的四种本领时，先整体感知，出示句式“人造卫星会……会……会……会……”，然后要求学生把自己当作人造卫星，用“我会……会……会……会……”说，在学生熟读后，再进一步理解“转播”、“侦察”等词，最后朗读背诵。这样，从整体到局部到整体来掌握重点段和重点句型。
多种手段 突破难点
本课生字量多，词义深奥难解；常识性强，句意难懂，如果单纯以词解词、以词解句，对于具体形象思维占主导地位的低段学生来说，由于受其知识水平和生活阅历的局限，对词义、句意的理解只能是似懂非懂。因此，对于字形，“察”的中间部分、“煤”的右上部分的笔顺，可用课件按书写顺序变红展示；对于词义的理解，“转播”：可用简笔画“寻找”：可让学生表演找铅笔，以表演动作的方式来理解；“侦察”：可通过查字典的方法解决。
半扶半放 培养能力
第三自然段是本课的重点段，用第一人称具体介绍了人造卫星的本领。因第二句的４个短句句式相同，教师可重点指导第一句，半扶半放学习后三句。这样，不仅节约了课堂教学时间，而且教给学生自学的方法，培养了学生自学的能力，体现了以学生为主体的教学思想。具体步骤如下：
用月亮姐姐的话作为过渡，让学生带着问题轻声读课文，标出这一段共有几句话。
齐读第一句，读完后说说你知道了什么；你知道人们是用什么把卫星送上天的？（放火箭升空的录象）
指名读第二句，教师重点教学第一个“我会”。理解“转播”、“新闻”；说说通讯卫星怎样转播电视新闻；指导朗读。归纳学习方法后，半扶半放学习后三个“会”，交流、讨论、朗读。
课件展示 激发兴趣
利用多媒体辅助教学，是一种十分有效的方法。揭题后，向学生展示浩瀚无边的宇宙空间，产生想象；在理解课文内容时，播放电视转播新闻、火箭发射升空的录象；在本节课的最后，展示各种人造卫星的图片并介绍其作用。通过课件，增强了学生视觉和听觉的感官刺激，丰富了感性认识，因此会提高学生学习的积极性，提高课堂教学效率，收到较好的教学效果。
课外拓展 开阔视野
以一篇带多篇，是拓展学生课外知识的有效手段。扩大阅读量，增加知识面，是提高写作水平、积累写作素材的重要途径。因此，在本课结束之前，不仅让学生看各类人造卫星的图片，更向学生介绍《十万个为什么》、，蓝猫淘气三千问》中的有关文章，并复印多份，供学生课后传阅。
在课堂小结时，教师要介绍有关我国发射人造卫星的知识，以渗透爱国主义教育。
（二）学法
自学课文
为帮助学生理解课文内容、读准字音，培养独立阅读和识字的能力，揭题后，请学生带着自学要求（读通课文，标出小节号；读准字音，认清字形，划出新词，想想词义；第三自然段的每句话主要告诉我们什么。）自学课文，自学后检查反馈。
在理解课文内容的同时学习字词
为使学生在语言环境中掌握字音字形、理解新词，学习时应边理解课文内容边记字形、理解词义，而不孤立地教字词，这样学生更易记忆、理解。
掌握句式，学以致用
让学生在理解词句的基础上，掌握谴词造句的方法，在运用语言文字的实践中把知识转化为能力，先训练说“人造卫星的本领真大，会……会……会……会……”，再联系实际，学会说“我会……会……会……还会……（家务劳动或体育运动）”。
熟读成诵
语文学习应“读悟结合、以读促悟”，而背诵又是学生积累大量的语言、将课本语言内化为自身语言的最好途径。因此，在理解的基础上，学生有感情朗读并看板书背诵，通过自由、指名、集体、同桌互读、背等多种形式，强化训练效果，达到积累语言的目的。
六、板书设计
本节课的板书是以本课时所要解决的两大问题（即新伙伴是谁，会做哪些事）为主线，特别注重第二个问题，抓住重点，清晰明确地帮助学生理请脉络，理解重点段的中心内容，同时也注重了直观形象。
２４、月亮姐姐的新伙伴
？ 会？
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图 寻找 石油煤炭图