佚名
习作目标：
1、能写出人物的特点。
2、尝试运用人物描写的一些方法（语言描写、动作描写、心理描写等）。
3、使学生养成留心生活的良好习惯。
难点分析：
留心身边的人，找出自己最感兴趣的一个人和最能体现这个人特点的一件事，抓住语言、动作、心理等方面对人物进行观察。
训练准备：
1、读写结合:
读《毛主席在花山》，写出自己身边平易近人的一个人。
2、材料积累：
（1）留心观察身边的人，建立与他们的感情。
（2）读语文书中《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》、《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等课文，读课外书《淘气包埃米尔》等。
（3）做好记录。
习作例文：
“长长”的许老师
在我的学习生活中，教过我的老师有很多，但给我印象最深刻的还是许老师--一位曾经教过我的英语老师。
许老师40岁左右，他长长的脖子，长长的胳膊，长长的腿……总之他给人的感觉就是长长的。每次进班上课时，他总会先将门开一道缝，将他那长长的头探进来，再将长长的身子从狭窄的门缝中挤进来，瓮声瓮气地拖着长音说：“上--课！”滑稽极了，课就在我们的欢笑声中开始了。
许老师不仅幽默，而且教学方法独特、知识渊博。
他上课时总能把深奥而复杂的语法知识，通过举例子让知识变得简单明了，浅显易懂。记得有一次，许老师在台上认真地讲着，我们在下面认真地听着，可是单词“island”总有很多同学记不住。于是，老师对我们说：“假设你有个好朋友叫‘sl'，‘and'就是‘和'，‘i'是‘你'，你和sl一起去吃饭，你当然要请朋友吃啦，所以你在前，朋友在你后面，你和朋友凑在一起这不就OK了吗？"然后就用他那长长的手指做出筷子夹菜状，我们大笑，同时也把这个单词深深地印在脑海里……在英语课上，他也不单单讲英语书里的内容，有时还会为我们解答各科目的问题，讲讲历史、讲讲地理、还时常讲个笑话……总之，一堂课你能从他那儿学到不少东西。我们就是在许老师这种独特的教学方式下轻松地学习着英语。同学们的英语成绩也越来越好，就连最讨厌学英语的同学也学得津津有味。
后来许老师被调走了，在他临走的前一天，为我们上了最后一堂课。他还是像往常一样从容地走上了讲台，眼圈红红的。有人在下面低声抽泣，顿时，全班同学都哭了起来，老师也无声地流泪了，但他还是不忘幽默：“别伤心了，再哭就要发大水了。”可是这次没有一个同学笑起来。我们大家一人叠了一颗幸运星，送给了老师，送给了我们最亲爱的许老师……
我们喜欢许老师，喜欢他那独特的上课方式，喜欢他渊博的知识，喜欢他……他的一个微小的动作也可以成为我们喜欢他的理由。我多么想你啊，许老师！如果有人问我最亲爱的老师是谁，我会毫不犹豫地回答：是您！许老师！