佚名
一、将下列的词分为两类。
狡猾 果断 机灵 武断 夸奖 鼓励 勾结 夸耀 得意洋洋
二、在正确的读音后画“√”。
三、加偏旁组字，再组词。
由（）（）（）（） 反（）（）（）（）
堇（）（）（）（） 采（）（）（）（）
四、按要求写句子。
1．我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。）
2．爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。）
3．难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句。）
五、在括号里填上恰当的关联词语。
1．（）我的诗写得很糟糕，（）母亲仍一如既往地鼓励我。
2．（）母亲一直在鼓励着我，（）我一直在写作。
3．我们（）要有来自母亲的爱的力量，（）要有来自父亲的严格要求。
4．（）父母对我的评价是那么的不同，（）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
答案：
一、（1）狡猾武断得意洋洋勾结夸耀（2）机灵果断夸奖鼓励
二、
三、邮、邮电；油、油田；返、返回；饭、饭桌；谨、谨慎；勤、勤劳；彩、彩色；菜、蔬菜
四、1、我把诗认认真真地誊写了一遍。2、爸爸对我说他晚上要七点钟才能回来。3、世界上糟糕的诗太多了。
五、1、虽然……但是……2、因为……所以……3、不但……而且……4、虽然……但是……
写关于父母之爱的读后感
佚名
习作目标：
1、读懂第六组的文章，做到有感而发，表达出自己对父母之爱的真实感受。
2、使学生感受到阅读的价值和对自己的思想行为的教育。
3、让学生怀揣一颗感恩的心，感受父母之爱的伟大。
难点分析：
找准所读内容和自己思想的连接点，在把握原文内容以及深刻领悟情感的基础上，着重写出自己的感受。
训练准备：
1、读写结合：读《“精彩极了”和“糟糕透了”》写出父母对自己的爱。
2、材料积累：
（1）留心周围父母爱孩子的人和事及影视作品，尤其留心父母是怎样爱自己的。
（2）读语文书第六组的文章，读《新阅读》中《感恩的心》、《一只手套》、《母亲与麻雀》等文章。
（3）做好记录。
习作例文：
读《学会看病》有感
读了《学会看病》这篇文章之后，我被文中细腻而伟大的母爱所感动。这篇文章中的主人公为了锻炼儿子的能力，甚至不惜做一个“狠心”的母亲。这让我不禁想起了我的妈妈，她也是一位慈祥的“狠心妈妈”。
记得我三四岁的时候，妈妈和我在步行街看产品促销表演。妈妈为了培养我的胆量，就俯下身来鼓励我上去背一首儿歌。背就背，有什么了不起？于是我这个“初生小牛犊”就被抱到了台上。可是一到上面，我看着台下蚂蚁似的黑压压的攒动的脑袋，就慌张起来，平时张口就来的儿歌竟忘到了九霄云外。我害羞地低下头，一下子看到了手里捏着的雪糕，下意识地就吃了起来。人群中爆发出一阵哄笑，我的眼泪就像手里融化的雪糕一样，啪嗒啪嗒掉了下来。妈妈笑呵呵地走上来，先抱抱我然后又亲亲我。回家的路上妈妈说：“贝贝，你是今天所有孩子中最勇敢的，你是唯一一个敢站上去的小男子汉。敢走上去就是胜利！”听了妈妈的话，我一下子神气起来。觉得自己是个很了不起的大英雄。
因为妈妈的鼓励，那一次失败的经历，不但没让我气馁，反而增强了必胜我的信心。后来又有一次，可口可乐公司在广场搞宣传，任凭主持人怎么号召，也没有人配合他上去表演节目。妈妈瞪圆了眼睛有些俏皮地看看我，我知道我的“老师”又要我挺身而出了。而我也很想好好表现一把，于是我泥鳅似地从人缝中钻进去，一溜烟爬到舞台上，一把抢过主持人的麦克。待大家回过神来，我已经声情并茂地背诵完一首唐诗。这次人群中爆发的不是嘲笑声，而是掌声和喝彩声。掌声最热烈的是站在远处的妈妈。
妈妈不但鼓励我要勇敢，要自信。甚至还对我进行“拔苗助长”式的教育，比如在我还没学明白拼音的时候，她就让我学英语，在我还没学会几个字的时候，就让我写日记。甚至在我第一次到河里洗澡的时候，她竟异想天开摘掉我的游泳圈，想让我学会什么蛙泳仰泳……唉，别提日子过得有多辛苦了。不过话又说回来，每当我取得了好成绩，或者日记被老师表扬的时候，心里还是美滋滋的。
母爱的形式是多样的，但是妈妈给予我的特别的爱尤其让我觉得弥足珍贵。我为拥有这样一位与文学作品中同样优秀的妈妈而感到幸运。