吴炳兴
重点语段:
“伯父鲁迅先生在世的时候,……泪珠就一滴一滴地掉下来”。(《我的伯父鲁迅先生》第一节)
教学设计:
1.范读。请学生思考:作者是在什么情况下写这篇文章的?当时心情怎样?
2.作者提出一个什么问题?
3.辨析“惊异”与“惊奇”、“爱戴”与“爱抚”。
4.什么人“爱戴”,如何看出“爱戴”?
5.“为什么伯父得到这么多人的爱戴”,这句话从叙述顺序角度上讲是顺叙呢?还是倒叙呢?请说说这一段与下文的结构关系。
训练目的:
范读入手,以声传情,把学生带进课文的意境中去,然后抠关键词句由表及里地分析、理解,并初步弄懂倒叙写法和先说结果后说原因的行文脉络,便于遵循作者思路步步深入地理解课文和了解中心思想。
《我的伯父鲁迅先生》同步练习题
佚名
温故知新
1、写出下列词语的近义词和反义词
深奥( )( ) 枯瘦( )( ) 详细( )( )
慈祥( )( ) 爱戴( )( ) 惊异( )( )
2、成语填空
囫()吞() 张()李() ( )经风 ()北风()
()然大() 一目()行 一知()解 ( )痛哭
3、根据课文内容填空
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:①________②________③________④________
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:________________
4、阅读句子并作答.
☆伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是________________
⑵这句话体现了________________________
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的________和________的描写,表现了鲁迅________________________________
含英咀华
(一)“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。”
“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟:
⑵“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?
⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解?
⑷把文中划线的句子改为陈述句:
⑸这段话表现了__________________________________________
(二)爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来,他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。
⑴这个片段写了________这件事,通过________描写,表现了鲁迅________________________________________
⑵本段中描写动作的词语有:
________________________________________________