佚名
【题旨说明】
1．第一题，旨在让学生明白作者觉得火烧云好看、有趣的原因是作者留心观察、不断积累，热爱大自然、热爱生活的结果。启发学生学习观察的方法，养成观察和积累的习惯，自觉培养热爱生活的情感。
2．第二题，目的在于培养学生理解语言的能力。通过对句子的理解，教给学生抓住关键词语理解句子的方法，并在理解的过程中加深对观察、积累作用的理解，让学生知道，要把事物写得生动具体，需要平时对事物细致的观察，需要有对事物热爱的感情。
3．第三题，在抄写中加深对火烧云颜色和形态变化快的理解，感受火烧云的奇异。通过抄写，积累语言，学习表达的方法。
【自主性练习设计】
一、分小组自读课文，研讨下面的问题。
火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？
二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。
1．天上的云从西边一直（）东边，红通通的，好像是（）。
2．这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。
三、摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。
四、在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。[评价指导。
引导学生围绕课后第二题进行评价，重点评价学生对作者怎么把火烧云写得生动具体的体会，从而使学生较好地悟到观察事物的方法。
变化多端的火烧云
佚名
《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者采用动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，使景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略火烧云这一自然景物的绚丽多彩，表达了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
本篇课文围绕一个“变”字描写火烧云由霞光之美写到色彩美，再到姿态美，而这三种美都是美在变化中，既有静态美，又有动态美。课文的5、5、6段写的是火烧云的形状变化，一会儿变成一匹马，忽然又来了一条大狗，接着又来了一头大狮子，可谓变化极多。火烧云还会变出什么形状？火烧云的形状难道只有这几种吗？天空中还可能出现什么？什么样子？怎么变化的？此处我设计了一个小练笔的：天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了______________________。让学生模仿课文的写法，按照“出现——样子——变化——消失”的顺序，发挥自己的想象，说一说天空中火烧云的变化。学生们有的说像一条龙，有的说像是一只猫，也有的说像……在学生说的基础上，再让学生写一写。孩子们想象中的火烧云真是千姿百态，神秘莫测。
学生作品：
天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一只小刺猬。小刺猬在躲在干草里，一动不动，好像等着别人踩到它刺上。莫非他想搞恶作剧。忽然刺猬面前出现了一个黑黑的大洞。一转眼，刺猬钻进了了洞里。过了一会儿，刺猬和那个黑洞消失了。
天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一只小鸡正在啄米，接着又来了一只黄鼠狼，悄悄地靠近小鸡。过了两三秒钟，黄鼠狼飞快地冲过去，小鸡也飞快地跑了。不一会儿，小鸡和黄鼠就消失了。
天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一只可爱的小猫，它的头向西，尾向南，猫是趴着的，像是快要睡着似的，一动也不动。过了三四秒钟，那只小猫的头变大了，身子变长了，尾巴变短了，一转眼，猫变模糊了，消失在天空中了。
天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一条大鲨鱼，在天空中游来游去。过了两三秒，大鲨鱼变成了一条鲸鱼，突然背上喷出了一个巨大的水柱。过了一会儿，鲸鱼变模糊了，那几条小鱼也不见了。
天空中的火烧云变化真快啊！不一会儿，一只黑白相间的猫和一只灰色的老鼠出现在天空中。猫在后面追，老鼠在前面跑。一转眼，老鼠不见了，好像是被猫吃了。过了两三秒钟，那只猫开始变模糊了，一下子就不见了。
天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一只柔柔弱弱的小白兔。全身雪白雪白的，一双毛茸茸的长耳朵竖着，一双大大的亮亮的眼睛看着正前方。短短的的尾巴像一个毛球。过了一会儿，小白兔的耳朵变长了，身体变胖了，尾巴变也大了，好像是一个强壮的大力士。一转眼，那只强壮的小白兔渐渐地消失了。
天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一个小偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。