佚名
习作目标：
1、写清楚物品的特点。
2、培养学生运用基本的说明方法、抓住要点进行表达的能力。
3、通过观察、参观、访问、查阅等方式，引导学生有意识地留心生活。
难点分析：
选择一种自己最感兴趣的物品，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多的了解它；掌握基本的说明方法。
训练准备：
1、读写结合：运用学到的说明方法写一写自己最心爱的文具。
2、材料积累：
（1）留心观察周围事物，做好记录；找一些商品的说明书仔细读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的，感受观察与说明的细致、准确。
（2）读语文书《太空“清洁工”》、《新阅读》（五年级下册）《奇特的年轮》、《天鹅》等文章，以及《昆虫记》等书。
（3）做好记录。
习作例文：
小猪储蓄罐
也许你喜欢那精美的玩具，奇特的工艺品，但我还是喜欢我的小猪储蓄罐。
小猪储蓄罐的样子很可爱。小家伙“蜷缩”在床边的角落里，可能由于天气太冷了，它围着一条蓝色的棉丝巾，几缕刘海在头中间，像几片叶子。小猪的脸、耳朵和身子都被“冻”得通红。它那对大眼睛时时刻刻盯着我，生怕我乱花钱。
小猪是瓷做的，它的身上油滑光亮，摸起来也很滑。唯独那对小脚，既粗糙又难看，摸起来也不光滑。每当我拿起它时，心里不免有些担心，因为它很容易打碎的。我每次都小心翼翼地拿起，又小心翼翼地放下，所以小猪没有受到任何损伤。随着时间的变化，小猪的体重也在变化，一开始还不算重，一点点，小猪开始长“膘”，长一两、二两、三两……虽然它的体重增加了，但它仍保持着当初的身材，没有一点变化。
它是个精灵，你别以为我这是夸张，如果它不是精灵，那它为什么总在我要花钱的时候出现，它就浮现在我眼前，仿佛在说：“小主人乱花钱，小主人乱花钱，不是好孩子。”我一听，便把钱放回去。我把钱捐给灾区小朋友时，它又仿佛在说：“小主人真好，小主人真好！”
我一听就乐了，你说它是不是精灵？