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小草的生命

《小草的生命》第二课时教学实录之一
黄陂横店街中心小学 胡建华
  
  一、创设情景,复习导入。
  师:同学们好!上节课我们在小草妈妈的带领下认识了很多很多的种子宝宝,你们还记得它们吗?快叫出它们的名字吧!
  1、复习词语:(出示大屏幕,齐读)
  贫穷担心冒出嫩芽哺育结实坚强顽强值得
  风化岩缝滋润爱抚柔和慈爱健壮拥抱欣喜
  2、复习1-3自然段:
  师:上节课,我们还学习了课文的1-3自然段,知道有一颗种子宝宝随风旅行,落到狭小的岩缝里了,可岩缝太贫穷了:既没有肥沃的土壤,也没有充足的水分,连阳光都难照射进去,雨水也不容易流进去。看到种子宝宝到石缝里安家,岩石妈妈担心地说——;可小草的种子却自信的说——指名说,学生齐说。小草的种子真像她说的那样能长得很好吗?今天这节课我们接着学习第23课《小草的生命》。请同学们大声朗读课题。
  二、品读课文,体验感悟:(学习课文四——七自然段)
  师:这株落在岩石缝里的种子的命运究竟如何,我们一起到课文中去寻找答案吧!请同学们翻到课本139面,自由地读读课文的4、5、6三个自然段,边读边想:小草的种子在岩缝里发芽了吗?长大了吗?然后把写小草的种子发芽的句子划上横线,把写小草长大的句子划上波浪线。可一定得划准确哟!
  1、学习第四自然段:
  谁能说说:小草的种子在岩缝里发芽了吗?书上是怎么写的?
  生:发芽了。书上是这样写的:经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。
  师:你们画的也是这个句子吗?(是的)齐读这个句子。(课件)听春雨在跟种子说悄悄话呢,她在说什么,请大家发挥想象力猜一猜。
  生1:春雨在说:种子宝宝,我给你送水来了,快喝吧!
  生2:春雨在说:种子宝宝,快大口大口地喝水吧!喝了之后,你就能早点发芽了。
  师:多有爱心的春雨啊!经过阵阵春雨的滋润,小草吸收了充足的水分,很快就冒出了嫩芽。这里的冒是什么意思?可以换成什么字?(长、发、钻)为什么不用长、发、钻?把这些词放在句子里读一读,再来读读书上的句子。体会体会,你感受到什么?
  生1:种子从岩缝里长出了嫩芽。
  生2:种子从岩缝里发出了嫩芽。
  生3:种子从岩缝里钻出了嫩芽。
  师:再读读课文中的句子,你从“冒”字中体会到了什么?
  生1:我从“冒”字中体会到小草的种子在用力地生长。
  生2:我从“冒”字中体会到小草的种子生长得很艰难。
  师:是啊!岩缝那么狭窄,岩石又那么坚硬,种子的生长是多么的艰难啊!他得左撞撞,右撞撞,拼命寻找缝隙钻出来,它不用力哪那么容易冒出小脑袋?那么它们会怎么用力、顽强的生长呢?大家试着表演表演。(学生自主做动作)。我们来看看种子是怎样冒出小脑袋的?(指名学生表演)。让我们都变成小种子,一起从岩缝里冒出来吧!教师带着学生做动作,体会小草的顽强、艰难。谁来读读这个句子?(指名读)
  教师评价、小结:一个“冒”字把小草顽强地从岩缝里生长出来的情形形象地展现在了我们面前。这个冒字用得多好啊!请大家齐读这个句子,一起感受作者用词的精妙。
  2、学习第六自然段第一句:
  师:贫穷的岩石,狭小的岩缝,挡不住小草顽强的生命力,她用力地冒出了嫩芽。冒出小脑袋后的小草长大了吗?长得怎么样?谁能把你刚才用波浪线划的句子读给大家听听?
  生:小草慢慢长大了,长得很健壮,很结实。
  师:我们班上有没有长得很健壮、很结实的同学?大家找找看。
  生:我认为杨少成同学长得很健壮,很结实。
  师:杨少成同学是我们班上长得最健壮的同学吗?我们请他上台来看看!
  师:一起看看:杨少成同学的个子高高的,身子也很厚实,脸上还白里透着红,让老师再捏捏他的胳膊,肌肉还紧紧的,这就叫——
  生:很健壮,很结实!
  师:那很健壮很结实的小草是怎样的呢?我们一起来看看。把你看到的小草的样子用自己的话描述出来。
  生:小草的叶子(长长的),叶片(宽宽的),颜色(绿油油的),这就是小草的健壮与结实。
  师:说得多好啊,这绿油油,这又宽又长就是小草的“健壮”与“结实”。
  让我们再来读读这句话,感受小草的健壮与结实。(男女生赛读)
  3、学习第五自然段:
  师:小草的种子在贫穷的岩石妈妈那里怎么能长得这么健壮,这么结实?
  它在生长的过程中,得到了大自然里哪些好朋友的帮助呢?
  生:他得到了阳光、春风、雨露的帮助。
  (师相机粘贴太阳、春风、雨露图片)
  师:这些好朋友是怎么帮助他的呢?我们还是先一起来玩个游戏吧!有几个词语宝宝迷路了,找不到家了,他们分别是“太阳公公”、“春风姐姐”、“雨露阿姨”家的宝贝。谁能帮这几个词语宝宝找到家呢?
  课件出示:帮词语宝宝找家
  阳光()着他,春风()着他,雨露( )着他。
  生思考,同桌互说。指名说,并说出这样选择的理由与对词语意思的理解。
  师:“轻拂”是什么意思?“哺育”又是什么意思?
  生1:“轻拂”是轻轻吹动的意思。
  生2:“哺育”是喂养的意思。(联系学生生活实际唤起回忆与体验)
  师:是啊!植物的生长离不开阳光的照耀、春风的轻拂和雨露的滋润,他们缺一不可。让我们代替岩缝中生长的小草怀着感激的心情一起来读读这句话:
  阳光照耀着他,春风轻拂着他,雨露哺育着他。
  师:下面请一个同学再来读读这句话,其他同学思考,这两句话有什么不同?
  阳光爱抚地照耀着他,春风柔和地轻拂着他,雨露慈爱地哺育着他。
  师:说说看:你认为哪句话写得好,为什么?
  引导学生抓住“爱抚”、“柔和”、“慈爱”体会它们对小草的关心、呵护。
  “爱抚”:结合自己的生活体会阳光对小草的爱。
  “柔和”:你感受过柔和的春风吗?那是一种怎样的感觉?
  “慈爱”:看到慈爱你会想到谁?看来雨露像妈妈一样也疼爱从岩缝里长出来的小草。
  同学们体会得真好,通过爱抚、柔和、慈爱,我们体会到阳光、春风、雨露对小草的关爱与呵护。老师也被这种感情深深地打动了,情不自禁地想读读这句话,你们想不想听?(师配乐读、学生评议)
  谁能带着自己的感受也来读读这个句子?谁读得最认真,老师就给谁配乐。
  (学生练读,配乐指名读,齐读。)
  4、学习第六、七自然段:
  师:是啊,岩石妈妈没有肥沃的土壤,也没有充足的水分,但小草在春雨、阳光、春风、雨露的帮助下,长得却是那么的健壮与结实。孩子们,再想想看,小草在生长的过程中,还会遇到哪些困难?
  生:有干旱,有暴风雨……
  师生配合读:
  遇到干旱,小草挺过来了,而且长得——很健壮,很结实。
  遇到暴雨,小草挺过来了,而且长得——很健壮,很结实。
  遇到暴晒,小草活过来了,而且长得——很健壮,很结实。
  遇到雷劈,小草活过来了,而且长得——很健壮,很结实。
  师:烈日晒不死小草,狂风吹不垮小草,暴雨冲不走小草。它把根深深地扎进岩缝里,这怎能不说小草坚强?怎能不令岩石妈妈高兴?又怎么能不令诗人为他唱赞歌?来,咱们与岩石妈妈、诗人一起夸夸小草吧。(生自由朗读)
  课件出示句子:
  岩石高兴地说:“孩子,不错,你是坚强的,值得我们为你骄傲!”她用自己风化了的尘泥,把小草的跟拥抱得更紧。
  一个诗人走过来,看见了从岩缝里长出来的小草,不禁欣喜地说:“啊!小草的生命多么顽强,我要千百遍地赞美他!”
  师:岩石妈妈和诗人都在赞美小草,你愿意扮演谁来夸夸小草呢?(指名分角色读)在这两段话中,有两组词意思相近,你发现了吗?
  生:是“高兴——欣喜”、“坚强——顽强”
  师:是啊,和那些生长在花园、草地、田野里的小草相比,这株在岩缝里成长的小草真是了不起!难怪岩石老妈妈会高兴地说——(齐读岩石的话)
  师:岩石老妈妈是这样说的,又是怎样做的呢?
  生:她用自己风化了的尘泥,把小草的跟拥抱得更紧。
  师:岩石老妈妈多爱这株坚强的小草啊!可是她太贫穷了,只能用自己身上因为风吹、日晒、雨淋而风化的尘泥将小草的根拥抱得更紧。这是一种多么伟大的母爱啊!
  下面,让我们再次带着岩石妈妈和诗人的感受读读这两句话吧!(师生合作朗读)
  师:孩子们,岩石妈妈在夸奖小草,诗人在赞美小草,这棵坚强的小草就在眼前,你想怎么夸夸他?老师给你们几个词语作为参考,看谁会准确使用?出示课件:走进词语自选超市
  (生根据老师提供的词语选择说话)
  师:听了大家的赞美,我仿佛感受到一个个小诗人就在老师眼前,这不禁让我想起了唐朝诗人白居易写的《草》这首诗。让我们一起来动情地读一读吧。(齐读《草》)
  师:孩子们,今天我们赞美的是长在岩缝里的小草,其实在生活中还有很多生长在恶劣环境下的小草长值得我们赞美。(出示课件)如墙角里的小草,屋顶上的小草,砖缝里的小草,还有悬崖峭壁上的小草,他们都值得我们为他们歌唱。学到这里,让我们再来读读课题。(生齐读课题)你现在能告诉老师,小草的生命究竟是怎样的吗?指名说。
  生1:小草的生命是坚强的。
  生2:小草的生命是顽强的。
  (师相机板书“坚强、“顽强””)
  师:是呀,无论是在岩缝、墙角、乱石堆还是瓦缝、屋顶,小草都能茁壮成长。小草虽然没有鲜花的美丽芬芳,没有大树的高大挺拔,但小草有着顽强的生命力。让我们在优美的《小草》歌曲声中,怀着敬佩之情,欣赏小草生机勃勃的画面,再一次感受小草顽强的生命力吧!
  (出示课件)
  三、分析字形,写字指导。
  师:优美的歌声不仅吸引了我们,也吸引了几个生字宝宝,还记得他们吗?让我们再叫叫它们的名字吧。(生认读生字)
  师:你打算怎么记这些字,有些什么好的方法,快告诉大家吧!
  (生全班交流记字方法)
  师:今天,我们一起体会了小草的坚强,下面,我们一起来学写“坚”字吧!(师范写,生书空,再完成课后“写一写”,师提示书写姿势)
  四、学习小结,布置作业。
  师:孩子们,今天我们学习了《小草的生命》这篇课文,一起感受了小草顽强的生命力,希望你们也像小草一样,在学习和生活中都能自信、顽强、健康、快乐地成长。本课语言优美,词句极富感染力,课后把你喜欢的词句抄写在作业本上,好吗?
   
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