二年级备课组 邱红
今天要上《春雨》（即杜甫的《春夜喜雨》节选），课前钻研教材时认为这首古诗虽然耳熟能详，甚至个个学生都会背，但诗歌要表达的感情学生很难理解。如果光凭老师讲解，学生没有对春雨的具体感知，也是很难体会的，因此觉得无从下手，不知如何是好。光着急也不是办法，我只有一遍一遍地朗读诗歌，以捕捉教学的灵感，反反复复的多次朗读使我越来越清晰地把握住了教学的重点“这是一场怎样的春雨？”及时、善解人意、不好伸张、精细可人、对万物生长有着很大的作用的春雨，作者哪里是写雨，分明是在写人，多可爱的春雨娃娃呀！对，就从这儿入手展开教学。下面就是这节课我认为比较精彩部分的教学实录，与大家一起分享，也希望大家参与我们二年级备课组的讨论，希望彼此的心灵交流能碰撞出更绚丽的教海之花。
全班交流：
师：这是一场怎样的春雨？
生：蒙蒙的春雨。
师：你从哪里知道的？
生：我从“润物细无声”知道的。
生：这是一场很好的春雨。
师：好在哪儿？
生：这是一场悄无声息的雨。
师：你怎么知道的？
生：我从“随风潜入夜”知道它是悄悄地来到大地。
师：你能把这种感觉读出来吗？
学生朗读。
师：你为什么读得这么轻轻的？
生：因为他是悄悄地下的。
生：老师，我发表一下我的意见，这首诗还有一个名字叫《春夜喜雨》，为什么名字不一样？、
（全班同学马上一起朗诵起了《春夜喜雨》）老师马上板书：春夜喜雨（生齐读）
师：其实，诗人杜甫写的这首诗的名字就叫《春夜喜雨》，就是刚才大家背诵的。我们课文中的《春雨》是编书的叔叔改的，只取了杜甫诗的前半部分，并且把题目也改成了《春雨》。
既然这首诗原来还有一个题目叫《春夜喜雨》，那读了这个原来的题目你知道了什么？
生：我知道了这场雨是在夜里悄悄地下的，到了第二天早上，小草上还有水珠呢！人们才发现昨天晚上下了一场雨。
师：第二天，你仿佛听到了小草在说什么？
生：我仿佛听到小草在说：我真舒服，总算喝了个饱。
生：这水比泉水还甜。
生：春雨帮我洗了把澡，真舒服。
生：春雨洗去了我身上的灰尘，我很干净了。
生：有了春雨的滋润，我可以长得更高更大了。
┅┅
师：除了小草，你还听到谁在说？
生：小鸟说：“这雨下得真好，小草又长大了。“
生：小花说：“喝了这春雨，我又可以开得更漂亮了。“
生：蜗牛和穿山甲说：“这雨下得真及时，空气也新鲜了。”
┅┅
师：小花小草受到了春雨的滋润会对春雨说什么呢？
生：谢谢你，春雨。
生：谢谢你，春雨，没有你，我快干死了。
生：不光是我们，所有植物都要感谢春雨。
生：我们书上《母亲的恩情》讲沐浴着阳光的小草报答不了太阳的恩情，小草也报答不了春雨的滋润。
师小结：（略）
附：春雨
唐 杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处，
花重锦官城。