佚名
教材说明
这次习作目的是引导学生观察大自然，把看的景物特点和自己的感受写下来。习作贴近学生生活，通过练习让学生体会到生活中处处有语文。教材的第一自然段是让学生认识到观察不同自然景物会有不同的感受，第二自然段是习作要求。
教学建议
〔教学目的〕
1.引导学生观察大自然，培养学生的观察能力，让学生学会热爱大自然，热爱生活。
2.引导学生抓住景物的特点进行描写，并把当时的感受写出来。
〔教学重点、难点〕
如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔操作要点〕
1.文前指导。
课前布置观察写观察日记。教师要激发学生观察的兴趣，要引导学生根据自己的爱好，结合当地的气候特点、自然条件，引导学生到大自然中去体验、感受。有条件的班级，可以领学生进行实地观察。观察前，要交代观察方法，如观察顺序，如何抓特点，如何细心地感受体验，能把感受体验写出来。
2.文中指导：激发写作的欲望。
⑴课中交流：教师在学生交流观察日记时，要引导学生言之有序，特点要鲜明，感受要真挚。
⑵指导布局：学生根据自己的观察，构思如何作文。拟提纲，修改提纲。
⑶起草作文：集体评议草稿，修改成文。
⑷抄写作文。
3.文后指导。
结合学生的作文进行讲评。总结优点与不足。以表扬为主，哪怕是学生有一句话一个词用得好，也要进行表扬，激发学生习作的兴趣。
出示两篇作文：一篇佳作；一篇带有共性的问题。出示佳作欣赏，学习写法；出示有某些问题的习作，有针对性地解决作文中出现的共性问题（注意保护小作者的自尊心）。
４.扩展。办优秀作品展，做优秀习作集，向报刊投稿等（激发习作兴趣）。