作者：佚名
教材说明
〔解题〕
“爆竹声声”是说爆竹的声音一声连一声，连续不绝。它告诉人们：中国的爆竹之声历史悠久，源远流长，从古代延续到现在，还将永远地一声声地延续下去。
〔结构分析〕
本文共七个自然段，根据内容可分为三部分。
第一部分（第一自然段~第二自然段），解说了爆竹名字的来历。
第二部分（第三自然段~第五自然段），述说了新春时家家燃放爆竹风俗的由来。
第三部分（第六自然段~第七自然段），介绍了我国燃放爆竹风俗的历史、爆竹制造的演变和发展。
〔语意理解〕
“每逢新春佳节……”“街头巷尾，村里村外……”
这两句既写出了燃放爆竹的时间、地点和热闹气氛，又为下面提出关于爆竹的问题而创设了大背景，使问题的提出既不突然而又合乎情理。
“也许你会感到奇怪，爆竹明明不是用竹子做的，为什么叫爆竹呢？”
这个问题提得很巧妙，开头语气很委婉，让人感到亲切。“明明不是”，承上是对应“奇怪”的，启下又是发问的题“眼”。
“说来有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。”
这回答问题的头一句也很特别。“说来有趣”，一下子证实了“奇怪”：原来“最早的爆竹真是用竹子做的。”“真是”破解了“不是”，“最早”又从时间上加以说明。“那时……”一个长句子，中间用了6个逗号，把人们怎样让竹筒受热、膨胀爆裂的过程，按客观事物的实际情形，有顺序地做了说明。“爆竹的名字就是这样得来的。”最后用一个“是……的”的句式，做出结论性的回答，让人确信。
“为什么新春时家家燃放爆竹呢？”
因为提第一个问题前已交代了大背景，这里没有必要再重复，所以这第二个问题是直接提出来的。
回答第二个问题的方式是讲传说故事。传说故事说的是每当新年临近时就有一种怪物给村民带来灾害。后来由于“碰到一件意外的事”，即在无意中发现燃烧竹筒发出的声音可以驱走怪物。所以，“从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁”。
“燃放爆竹的风俗，我国早就有了……发出‘嘭啪’的声响。”
“春节放爆竹的风俗一直延续到现在……品种繁多。”
这两段是文章的第三部分，中心是讲我国燃放爆竹的历史，很早就有了，已成为我国的民俗，而且延续到现在，在制作上有了很大的改进和发展。
〔写作特点〕
1.问答式。即提出问题和回答问题的方式。而且“问”的方式有不同：第一问时既铺陈了大背景又委婉亲切，第二问时则是直接提出问题。同时回答的方式也不同：对第一问的回答是用直白的说明方法，对第二问的回答采用了讲传说故事的方法。
2.讲历史。即用记实述说的方法讲了我国燃放爆竹的历史、爆竹制作的改进和发展，并揭示了“爆竹声声”的含义。
教学建议
〔教学目标〕
1.学习课文，使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
2.通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
3.认识本课10个生字，会写13个生字。
〔教学难、重点〕
了解关于爆竹的传说；锻炼学生复述课文的能力。
〔教学准备〕
搜集有关爆竹、春节习俗的资料。
〔教学时间〕
建议教学二课时。
〔阅读建议〕
1.读书指导。
⑴导入。可以说说自己放爆竹的趣事，激发学生学习兴趣，引出本课课题。
⑵初读课文。学生独立读文，所要达到的目标是：①把课文读正确，读流利；②弄清课文写了有关爆竹的哪几方面内容。在学生自学的基础上，教师再进行指导，总结出课文主要写了爆竹名字的由来、春节放爆竹的传说、爆竹的发展。课文前两个内容都是由问题引出，这使我们读起来能清楚、明白。
⑶精略学文。课文重点详写的是春节放爆竹的传说。这部分学习可以按读读、讲讲的教学方法来进行。在学生练读、同桌互读、指名读的基础上，再让学生在小组内练“讲”，把对课文的理解用自己的话复述出来。
对课文开头、结尾的内容，可做略读处理，学生读文、了解就可以了。
2.积累内化。
⑴进行复述课文的练习，锻炼学生的口语表达能力。
⑵学生独立完成课后自选词语练习，可以多写，文中出现了一些四字词语和成语，也可以让学生记在积累本上。
3.识字写字。
⑴抓预习。让学生在预习中读准字音，初步认识字形。
⑵在第2课时要检查并巩固学生的认字情况。
⑶指导书写时，“爆”字笔画较多，注意让学生看清右下方的写法，不能写成“水”；“延”字的外围不同于“辶”。“延”字的笔顺是：、、、、延。其余的字可让学生独立抄写，教师指导、纠正。
⑷教师可自行设计练习，对本课生字进行巩固。
4.迁移练习。
让学生搜集其他关于爆竹、春节习俗的传说故事，在班上开一个故事会。
资料
〔爆竹〕也叫“炮仗”“爆仗”。古时候节日或喜庆日，用火烧竹，爆裂发声，以为能驱除山鬼称为“爆竹”。南朝（梁）宗懔在《荆楚岁时记》中说：“先于庭前爆竹，以辟山臊恶鬼。”唐宋时开始有以卷纸裹火药制作的“爆竹”。
春节放鞭炮的习俗，始于两千多年前。早在《诗经?小雅?庭燎》中就有“庭燎之火”的记载。所谓“庭燎”，就是用竹竿之类做的火炬，有火光有爆声。
到了唐代，由于生产的发展，我们的祖先发明了火药。孙思邈在其《丹经》中说，有个姓李的人，发现将某些炼丹原料放在同一容器里燃烧，便能发出震耳响声。