佚名
一、教学要求
1.学会本课9个生字,掌握“儿童、常常、一边、八路军、山口、样子、前面、四面八方、下来”等词语。认识“帮、助、迷、英、冲”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。
二、教材说明
这篇课文先介绍王二小是儿童团员,他是怎么帮助八路军放哨的;再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人,赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。配有三幅插图,图文紧密结合。
本课教学的重点是学会生字新词,理解重点句子,崇敬抗日英雄王二小。
三、教学建议
(一)课前准备
彩色挂图或投影片,生字词卡片。《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音带。
组织学生观看有关抗日战争的影视片,如《鸡毛信》《平原游击队》《敌后武工队》等。
(二)识字、写字教学
1.识字教学
注意读准下面几类字的音:韵母是后鼻音的“王、常、样、帮、英”;翘舌音“助”;读音相近的“从、冲”。
重点指导学生分析以下几个字的字形。
员:下半部分是“贝”不是“见”。
常:笔画较多,上面是“”,不是“”。
军:上下结构,上面是“冖”,不是“宀”;下面的笔顺是车车车车。
2.写字教学
王:三横要平行,长短不同,第三横最长,第二横最短。笔顺是王王王。
“常、路”的笔画多,要写得紧凑些。“路”左半部“”(足字旁),“口”下的右竖顶连“口”底部,右横极短,左竖略向右斜,提起笔偏左,收笔不过短横。右半部上面是“”(折文)不是“攵”(反文旁),“”中横要短,撇向左半边的提。下面的“口”略大于左部的“口”。
(三)词句教学
第一段中“常常”,让学生知道王二小多次帮助八路军放哨。“一边……一边……”是指王二小同时做两件事:放牛、放哨。这么做,既不耽误放牛,又可以借放牛做掩护,帮助八路军放哨。
第三段中的“装着顺从的样子走在前面”,要让学生懂得,王二小不是真的顺从,而是假装的,目的是为了迷惑敌人,使敌人深信不疑。说明王二小机智勇敢。
第四段中“四面八方”,让学生知道指周围各个方面,说明敌人陷入了八路军的火力包围之中。
(四)朗读指导
教学本课要重视朗读指导。读全文,要注意逗号、句号的停顿。读第一段时要强调“儿童团员”“常常”“帮助”“放哨”,读出赞扬的语气。读第二段时要结合插图2,想象敌人威逼王二小带路时凶狠的样子。读第三段时要提示学生读得平稳、和缓,表现出王二小“装着顺从”“把敌人带进了八路军的埋伏圈”时沉着、机智的情景。读第四段要先急、快,后低沉,读出既沉痛又惋惜的心情。读第五段时,句子要连接紧些,读出胜利后的喜悦心情。
(五)练习提示
第三题选词填空,是练习区分“长长”与“常常”。这两个词字音相同,而字形和字义完全不同,容易混淆。在指导学生区分字形和字义的基础上,让他们选词填空。还可以用这两个词说句子。如:“妈妈的头发长长的。”“我们排着长长的队伍。”“老师常常表扬我。”“夏天常常下大雨。”
如果学生不会唱《歌唱二小放牛郎》,可请音乐老师教唱。
(六)扩展活动
请学生注意收集小英雄的故事,安排时间举办一次小英雄故事会。
(七)课时安排
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
(一)联系《小八路》导入本课
1.指导学生借助拼音自己读课文,读准生字的音,读通句子,初步了解课文的内容。
2.说说读课文知道了什么?相机出示生字。“儿童团员”“常常”“八路军”等。
3.提出自己还想知道或不理解的地方。
(二)逐段指导朗读,理解重点词句,讨论解答学生的疑难问题
(三)朗读课文,复述故事
引导学生根据插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,复述课文。
(四)听《歌唱二小放牛郎》这首歌
(五)复习巩固生字词,分析生字字形,指导写字
(六)完成课后练习第三题
(七)唱《歌唱二小放牛郎》这首歌
五、参考资料
儿童团员抗日战争时期,中国共产党在革命根据地建立的少年儿童组织,叫“儿童团”。参加儿童团的孩子叫“儿童团员”。
放哨站岗或巡逻。本课指王二小留心察看有没有敌人来,帮助八路军了解周围的动静。
扫荡抗日战争时期,敌人派兵到他们认为有八路军的地方去打八路军。他们杀害老百姓,残酷实行抢光、杀光、烧光的“三光”政策。
《王二小》人教版教学参考
佚名
23 王二小
一、教材简说
王二小,一个只有小名的孩子,牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命,为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。当我们再次朗读课文《王二小》,再次欣赏王二小英雄事迹的图片,再次高唱《歌唱二小放牛郎》时,他好像就在我们面前。我们仿佛看到他矮小却又高大的身影,我们好像听到他乐观、豪爽的笑声。王二小的一生虽然短暂,但他那平凡的事迹,却永远被千人讴歌,被万人传诵;他所谱写的生命之歌,响彻祖国的万里长空;他响亮的名字,永远铭刻在我们心中。让我们仔细阅读,仔细欣赏,让王二小英勇的壮举一次次地震撼我们的心灵。
二、学习目标
1.认识“王、助”等14个生字。会写“王、从”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
3.学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
三、教学建议
(一)识字写字
1.学生课前自学生字。
2.用插图导入新课。将文中的三幅图以投影的形式出示,同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,让学生感受、了解王二小是个什么样的人。
3.用插图引出生字,认生字。
图一:王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨)
认识生字“助、哨”。
图二:敌人在干什么?(大扫荡,要王二小带路)
认识生字“敌、荡”。
图三:王二小是怎么做的?(装着顺从,把敌人带进埋伏圈)
认识生字“顺”。
补充图四:结果怎么样?(敌人杀害王二小之后,被八路军全部消灭)
认识生字“突、枪、杀、害、英、雄、冲、部”。
4.指导写字。
本课要求写的六个字中,共出现了“边、这、进、道”四个带“走之”的字,这是继第九课和第十五课之后的又一次再现。因此,本课写字指导的重点是复习巩固“走之”的写法,不仅要写正确,而且要写美观。要从以下几点指导学生写好“走之”:(1)三笔写成;(2)点不要和下面的横连在一起;(3)横折折撇要向左下方稍斜一点;(4)捺是平捺,不要写得太斜,要防止学生把捺画的尾部上翘。“从”字是左右结构的字,可指导学生借鉴“林”的写法,把第一个“人”字的捺变成点。可让学生在《歌唱二小放牛郎》的歌曲声中描红、临写。
(二)朗读感悟
1.朗读全文。
找一找:先找出与三幅插图相对应的课文段落读一读。
画一画:从这些段落中画出直接写图意的句子,教师指导朗读。
品一品:
句一:“他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。”
(体会“一边……一边……”,照样子说话。)
句二:“敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。”
(想象敌人会怎么“叫”?)
句三:“王二小装着顺从的样子……带进了八路军的埋伏圈。”
(动作示范,理解“顺从”;朗读比较“把”字句和“被”字句。)
想一想:王二小勇敢地把敌人带进了埋伏圈,结果会怎样呢?
朗读第四、五自然段,根据内容配一幅插图。
2.想象,感悟英雄品格。
说一说:引导学生把自己假想成王二小,根据插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。
议一议:小组讨论,为什么说王二小是小英雄?
3.配乐朗读,表达崇敬之情。
先让学生自己找出文中最让人感动的语句读一读,要求读出感情;再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲为伴音,指导学生有感情地朗读全文。
(三)实践活动
1.学唱《歌唱二小放牛郎》。
“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了,不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小。……”
歌声是时代的写照,儿童则是一面从细微处折射时代面貌的镜子。这首讲述抗日小英雄王二小感人故事的歌曲,常常将走过从前的人们带回到昨天。
这首歌共有七段歌词,如果全曲用同一种力度、速度和演唱形式演唱下来,会令人感到单调、乏味。可从以下几方面进行处理。
(1)下面有七个表达感情的词语,想想放在哪段歌词合适,想好后,按此感情演唱。
焦急地 激愤地 惋惜地 叙述地
歌唱地 歌颂地 颂扬地
(2)演唱形式的处理,可独唱、领唱、齐唱。可让大家讨论处理每段的演唱形式。
(3)从后面的速度术语中,为各段选择合适的速度。(中速稍快放慢)
2.课外阅读抗日小英雄的故事,观看《小兵张嘎》故事片,开一个“学英雄,珍惜今天幸福生活”的主题班会。
3.给课文画第四幅插图并张贴在墙上,比一比,看谁画得好。
四、教学设计举例
(一)情境引入
1.观看课件“王二小”,让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。
2.老师配乐范读课文。
(二)用插图引出生字,认生字
可参考“教学建议”部分。
(三)读通课文
学生借助拼音自读课文,要求读准字音,读通句子。
(四)阅读理解
1.找一找。找出与三幅图相对应的课文段落,读一读。
2.画一画。在段落中画出直接写图意的句子,读一读。
3.问一问。给时间让学生质疑不理解的词语。如:“儿童团员”、“扫荡”、“敌人”、“八路军”。
4.议一议。为什么说王二小是小英雄呢?
5.说一说。
(1)王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
(2)敌人把王二小杀害了。
王二小被__________________。
(3)敌人被八路军消灭了。
八路军把__________________。
(五)想象感悟
1.想象说。引导学生把自己假想成王二小,根据图中的神态,想象王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。
2.配乐读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读,要读得有感情;再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲为伴音,指导学生有感情地朗读。
3.齐声唱。播放《歌唱二小放牛郎》,指挥学生齐唱。
(六)扩展活动
1.把王二小的故事讲给家长听。
2.分小组表演唱《歌唱二小放牛郎》。
五、资料袋
1.八路军
八路军是抗日战争时期中国共产党领导的人民军队,1939年8月由中国工农红军主力改编而成。下辖三个师,朱德为总司令。主力开赴华北抗日前线,广泛开展独立自主的游击战争,建立敌后抗日根据地,打击日本侵略军,为抗战胜利作出了伟大贡献。
2.儿童团
儿童团是中国少年先锋队的前期组织。儿童团员相当于今天的少先队员。
3.《歌唱二小放牛郎》歌词
歌唱二小放牛郎
方冰词 劫夫曲
牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了,不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上,敌人向一条山沟扫荡,山沟里掩护着后方机关,掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候,敌人来到这个山口,昏头昏脑地迷失了方向,抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面,把敌人带进我们的埋伏圈,四下里砰砰叭叭响起了枪炮,敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的旁边,我们的十三岁的王二小,英勇地牺牲在山间。
干部和老乡得到了安全,他却睡在冰冷的山岭,他的脸上含着微笑,他的血染红蓝的天。
秋风走遍了每个村庄,它把这动人的故事传扬,每一个村庄都含着眼泪,歌唱着二小放牛郎。