佚名
教材简析
这是一篇略读课文，讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事。主人公普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和各种生存的技术和方法。他向众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。
全文按事情的发展顺序叙述，可以分成5部分来理解。1.地面上没有火，人类吃生东西，没有火来照明，生活非常困苦。这是事情的起因。2.普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神那里偷来火种，带回了地面。3.普罗米修斯教会人类使用火。4.宙斯严厉地惩罚、折磨普罗米修斯。5.普罗米修斯终于获得了自由。这是事情的结果。
课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。
选编这篇课文的目的，一是使学生对希腊神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神；二是进一步学习把每部分内容连起来以归纳课文主要内容的方法，并练习讲述故事；三是激发学生阅读中外神话故事的兴趣。
教学本课的重点：在朗读过程中，学习概括课文主要内容的方法；感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。
建议本课教学时间为1课时。
解读与提示
＊第1段：开篇讲述事情的起因。揭示“当时人类的生活非常困苦”，为下文塑造英雄形象作铺垫。引导学生思考，感叹号后面为何再加省略号？(人类有无尽的痛苦)
＊2～4段主要讲普罗米修斯冒着生命危险，背着宙斯，从太阳神那里偷取火种，带回地面。这部分内容，主要通过学生自读自悟，抓出要点概括大意。还可以抓住有关词句揣摩人物的心情。比如“悲惨”、“冒着生命危险”、“背着”、“悄悄地偷取”等。
＊5～6段主要讲普罗米修斯教会人类怎样使用火。普罗米修斯不只是偷来火种，而且传授使用火的技术，给人类带来光明和智慧，使人类文明迈进了一大步。教学过程中，要引导学生瞻前顾后，联系前文人类没有火时的困苦，联系后文普罗米修斯遭受的痛苦，边读边体会普罗米修斯不怕牺牲，为民造福的奉献精神。篝火：指野外或空旷的地方燃烧的火堆。
＊这是一幅颇具震撼力的图画。可引导学生联系课文内容看图、体会。加深对普罗米修斯为人类取火所受苦难的感受。
＊7～13段讲述宙斯严厉地惩罚、折磨普罗米修斯。这部分内容是全文的重点，要让学生在感情朗读过程中体会到宙斯的阴险和狠毒，体会到火神的同情和软弱，体会到普罗米修斯的坚定、正直和勇敢。教学过程可先采用各种方式读懂、读熟内容后，再提出问题，进行深层次研读，引导学生通过有关词句体会人物的心情：宙斯用这么残酷的方式惩罚普罗米修斯，你知道他是怎么想的吗？普罗米修斯受折磨时，你能猜出他是怎么想的吗？鹫：又叫老雕，一种很凶猛的鸟，上嘴钩曲，能捕食山羊、野兔。
＊最后一段讲述大力神赫拉克勒斯射死鹫鹰，砸碎锁链，普罗米修斯终于获得了自由。
＊课后第1题：课标要求默读有一定的速度，每分钟不少于300字。本题应落实默读训练。课文近1000字，3分钟完成，用说出故事梗概的方法检测。训练目的是为提高阅读效率，培养阅读能力，为达到课外阅读100万字的总量要求作铺垫。
＊课后第2题：该练习可与单元综合性学习整合。交流中外神话故事的读书卡片，培养进一步阅读中外古典名著的兴趣。
《天上偷来的火种》教学参考
佚名
教材分析
《天上偷来的火种》是根据古希腊神话故事改编的。课文讲的是很久很久以前，人类没有火，一个叫普罗米修斯的神为了把火种传播给人类，就从太阳神阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种。主神宙斯得知普罗米修斯偷走了火种后，气得暴跳如雷，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。普罗米修斯被铁链锁在高加索山的悬崖绝壁上，忍受着几个世纪的可怕折磨，最后被希腊有名的大力英雄赫拉克勒斯搭救，获得了自由。课文颂扬了普罗米修斯富有同情心，为人类谋利益而不畏强权、勇敢机智、勇于牺牲的伟大精神。
这篇课文按照事情发展的顺序和“无火—盗火—受罚—获救”的线索可以分为四个部分。
第一部分（第1自然段）讲很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦。这一段是采用先总述后分述的方法叙述的，两个“没有……就……”描述了人类的悲惨生活。
第二部分（第2—8自然段）讲天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的变化。“……他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难受。他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去偷取火种”，可见普罗米修斯特别同情人类的悲惨遭遇，因此他不惜触犯天条，决心冒着生命危险偷取火种，这充分表现了普罗米修斯是一位勇敢、正义、慈善的神。“他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点儿也没有觉察”“小心翼翼地把火星儿藏在茴香枝的空管里，带到了人间”，表现了普罗米修斯的聪明、勇敢与机智。普罗米修斯还详细地讲述了火的性质和作用，教人类使用火，真诚地帮助人类。人类有了火，生活发生了极大的变化。
第三部分（第9—16自然段）讲主神宙斯得知普罗米修斯从天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严厉惩罚普罗米修斯，就命火神用铁链将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答……”这段话体现了普罗米修斯为人类造福的坚定决心，表现了普罗米修斯不畏强权，为了正义与真理而甘愿牺牲一切的伟大精神。普罗米修斯遭受的刑罚是令人恐怖、难以想象的：双手和双脚都套上了铁环，被死死地锁在悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用尖利的嘴巴，日复一日地啄食着他的肝脏。
第四部分（第17—18自然段）讲希腊大力英雄神赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米修斯也从此受到希腊人民的敬仰。
【教学目标】
1．指导学生快速默读课文，了解故事梗概，初步感知希腊神话。
2．理解课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。
3．会认“冶、惩”两个字，积累本课的优美词句。
【教学重点】
理清文章顺序，把握故事内容。
【教学难点】
抓住重点情节体会普罗米修斯为了人类幸福而甘愿受罚的伟大精神。
【教学建议】
（一）识字
要注意“惩”字的读音“chénɡ”，后鼻音，不要读为“ｃｈěｎｇ”
（二）理解感悟
1．理清文章顺序，把握故事内容。这篇课文故事性很强，可让学生默读课文，理清故事叙述的顺序，概括各部分的主要意思。也可以采用列表格让学生填空的形式归纳各部分大意。教师可采用提问启发学生：“为什么盗火？”“怎样盗火？”“结局怎样？”这样就理清了文章的表达顺序：生活悲惨，心生怜悯——偷取火星，藏进茴香枝的空管里——遭受折磨，最终获救。理清了文章的顺序后，再让学生概括文章的主要内容。
2．抓住重点情节体会人物的伟大精神。本文语言通俗易懂，主要表达方式是通过对人物的语言、行为的描写反映人物仁爱善良、顽强不屈的精神，以及智慧机敏的特点。在了解故事内容的基础上，引导学生抓住文章的重点情节，紧扣描写人物动作、语言的语句，体会人物的性格特点和崇高精神。体会普罗米修斯的慈善，可以将描述人类没火、有火的两部分内容对照着读一读，其间可以发挥想象。体会“没有……就……”一句中包含的无奈，想象“用火……用火……还用火……”一句中包含的欣喜，体会省略号省略的内容。教学时，要重点引导学生阅读课文第9－16自然段。体会普罗米修斯不畏强暴、勇于献身的伟大精神。引导学生根据课文内容，采用朗读、讨论、谈感受的方法，体会普罗米修斯勇敢、顽强的精神力量。一抓对话，以读、议为手段，揣摩人物说话时的神态、语气，从针锋相对的对话中感受普罗米修斯不畏强权、造福人类的伟大精神；二抓行为，围绕“可怕的刑罚”，通过默读，在读和议的过程中抓准词句，体会宙斯的残忍，从而更深刻地体会普罗米修斯的慈爱和坚韧。阅读这部分内容，还可让学生谈谈读后感。
（三）教学时间
本课可安排1—2课时。
教学资料
1．希腊神话。
奥林匹斯圣山上组建的神祇（ｑí）大家庭犹如一个乌托邦式的大团体。大团体以宙斯为最高核心，大家同吃同住同议事，共同决定世界的进程。神祇们神通广大，对人世间的大小事务无所不知，无所不晓，人类的每一项活动都是秉承神祇的意志。战争时期，士兵们积极争取神祇的支持，他们认为神祇会直接参与战争，并且决定战争的胜负。三百多位神祇，涉及三大体系，分别是黑夜、海洋以及天神乌拉诺斯和大地女神该亚结合产生的后代。其统治集团也经历了三代演变：即乌拉诺斯、克洛诺斯和宙斯。政权的更迭经历了艰苦的斗争甚至血腥的冲突。
希腊人在奥林匹斯神祇天堂里塑造了十二位主神。除了神祇之父宙斯和王后赫拉以外，其余的神都有各自的族谱。这里有智慧女神雅典娜，月亮和狩猎女神阿耳忒弥斯，爱情与美貌女神阿佛洛狄忒，太阳神阿波罗，战神阿瑞斯，神祇使者以及亡灵接引神赫耳墨斯，宙斯和赫拉的儿子赫淮斯托斯，宙斯的兄弟海神波塞冬，宙斯的另一位兄弟冥王哈得斯，谷物女神得墨忒耳，灶神和家室女神赫斯提，真是个典型的父母子孙堂。山上除了十二名常务主神以外，还有一大批职务低微的下级神祇，比如：彩虹女神伊里斯是服务于宙斯的女佣。
希腊神话中最大的故事是围绕着特洛伊战争而逐步展开涟漪的。希腊神话经历了丰富的时代变迁和历史风云，它几乎成为希腊乃至欧洲一切文学和艺术活动的基本素材。它从传说进入歌咏，从歌咏进入故事，从故事进入戏剧，最后进入史诗，成为全欧洲的文化宝藏。神是没有的，然而反映历史，反映文化，反映人类精神风貌的神话故事却是美好的、永恒的。它记录了人类追求生活的无限理想和希望。
2．普罗米修斯赞歌。
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
是谁？深受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种。
送来光和热，
送来人类新的纪元！
尽管上天和你蓄意为敌——
高山险峻，铁链加身。
烈日如火，暴雨如注——
但沉重的铁链只能锁住你的身躯，
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的
是生生不息的精神火种！
勇敢坚强博爱无私
这就是你——普罗米修斯！
3．词语解释。
茴香：多年生草本植物，叶子分裂成丝状，花黄色。茎叶供食用，果实长椭圆形，可以做调味香料。果实榨的油叫茴油，供药用。
暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样。形容大怒的样子。
鹫鹰：即雕，鸟类的一属，猛禽，嘴呈钩状，视力很强，腿部有羽毛。
4．课外拓展阅读《语文同步读本》（六年级下册）中的《普罗米修斯》《燧人氏取火》和《阿当寻火种》。