作者：佚名
第一课时
目标：
知识与能力：
1．学会本课生字“木禾米竹”能借助拼音读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义，照田字格里的范字写好生字
过程与方法：
1、在按笔画记字的基础上，利用“木禾米”3个字是形近字的特点，采用在“木”子上加笔画的方法学习“禾米”，渗透“用熟字加一笔组成新字”的记字方法。
2、通过扩展练习，巩固识字方法，扩大识字量。
情感态度价值观：
1、培养学生认真书写的好习惯。
2、培养学生注意观察的好习惯
教学重点：会读、写本课生字。
教学难点：按笔顺写好“竹”字
教学过程：
一、同学们，前边我们已经学习了识字（一），也学习了一些课文。你们通过学习也认识了许多的生字，今天我们一起再去认识一些新的生字朋友，好吗？
二、探究性学习。
（一）学习“木”
1.你知道这是什么字吗？（出示木）在哪见过这个字？
2.你是怎么认识这个字的？
3.你们看这就是古时候的“木”（出示古代“木”）古老而聪明的炎黄子孙就是根据“木”的样子而演变来的（出示古树）
4. 结合图说说字的意思。
5. 用“木”组个词，出示词读一读。
（二）学习“禾”“米”方法同上。
1.你知道这是什么字吗？在哪见过这个字？
2.你是怎么认识这个字的？
3.你们看这就是古时候的“禾”（出示古代“禾”）
4. 结合图说说字的意思。
5. 用“禾”组个词，出示词读一读。
（三）学习“竹”方法同上，也可以用竹说一句话。
休息
三、记住形，并书写。
1.说说你是怎样记住“木”字的？
①利用图与“木”的形
②人身体“木”
③按笔画记，书81页
④观察字在田字格中的位置，应注意什么？
⑤师范写，生写
2.说说你是怎样记住“米”“禾”的？方法同“木”
①利用图与“木”的形
②按笔画记，书81页
③熟字加一笔
④观察字在田字格中的位置，应注意什么？
⑤师范写，生写
3.“竹”字的形
①竹由两部分组成，仔细观察两部分一样吗？
②按笔画记字形看书81页，用手书空，记一记
③观察田字格中的位置
④师范写，生写。
四、师小结：今天我们学习了识字（二）第7课，老师希望你们能记住今天学习的这几个汉字，把它应用到生活中去。
五、作业。
1.读一读81页。
2.你知道“木”字加一笔可以变成哪些字吗？看谁变得新字多
3.你知道那些带有木字旁的字吗？和你的爸爸妈妈找一找记一记。
教学反思：本课注重学生语言的积累《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”课堂中，在学生们认识了“木”字之后，进行扩词训练，用图片的形式进行扩句训练，降低了学生说话的难度，提高了学生说话的质量。
第二课时
教学目标：
1、掌握“田、人”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。
2、培养学生学习生字的兴趣。
教学重点：识字写字
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：
一、认读学过的几个生字
二、导入：
这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。
三、指导书写生字重点指导：按笔顺规则写字
出示 禾 米竹
四、课堂练习：
1、认读生字卡片
2、做课堂练习册
五、课堂小结：
说说你学会了什么？
板书设计：
禾米竹
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。