作者：西罗园小学 屈颖
一、教学要求：
1、学会本课3个生字“少”“天”“长”，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
2、掌握新笔画“竖提“，能按照笔顺规则书写本课生字；能准确认读8个二类字。
3、能依照田字格里的范字写生字。
4、会读指定的词语。
二、教学重难点：
1、教学重点：
①学会本课3个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
②会认8个字，会读指定的词语，能依照田字格里的范字写生字。
2、教学难点：
①能大体了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
②能依照田字格里的范字把“长”字写漂亮。
三、教具准备：生字卡片，课件。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
师：同学们，上节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》，还记得吗？背一背吧！喜欢对子歌吗？还想再学一首吗？满足你们的心愿，这节课我们再来学习一首对子歌。
出示课题： duō duì shǎo
5 多 对 少
师：谁借助拼音来读读课题？轻轻翻开书第50页，借助拼音来读一读这首对子歌。
（二）初读儿歌，读准字音
1、借助拼音读儿歌
（1）借助拼音轻声自由读对子歌。
（2）检查字音。（教师出示生字卡片）
（3）将生字朋友送回文中，再读读对子歌，要求读准字音。
（4）教师举字卡，学生直呼生字读音。
（5）指名领读。
（6）读对子歌，同桌互相检查，相互纠正读音。
（7）快速认读。（教师任意指字，学生集体认读）
（8）游戏巩固生字读音：给字宝宝找朋友。（如：教师指“多”，学生迅速从字卡中找出“少”，举起并大声叫出宝宝的名字。）
（三）再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言
1、读儿歌，找对子。
出示课件：
多少 轻重 南北 东西 白天 黑夜 大地 长空
2、齐读词语。
3、看图猜对子。（了解字义，发展学生语言）
出示课件
重点理解：
①“多对少”
具体方法：看画面，说出什么多，什么少。（苹果多，草莓少。）然后再说说什么样儿的苹果多，什么样儿的草莓少。
②“重对轻”
具体方法：看画面，说出谁重，谁轻。（小猴重，小松鼠轻。）然后再说说什么样儿的小猴重，什么样儿的小松鼠轻。
③“南对北，西对东”
具体方法：先出示中国地图，而后出现“南北”两个字，让学生感悟到上北下南；再出现“东西”两个字，让学生感悟到左西右东就可以了。
④“大地对长空”
具体方法：出示“大地长空”图，教师通过对词语的朗读让学生感悟到大地的宽阔，长空的辽阔。
4、读指定的词语。
出示课件：
多少 多多少少 东西南北 黑夜 夜空 长空 天空
5、用生字组词、说句子。（发展学生语言）
教师根据学生的学情相机进行指导。
课中休息
（四）自主识字，写好汉字
1、记忆字形，培养学生独立识字的能力。
“少”：可以按笔画记；也可以记为“小”去掉钩加一撇就念“少”。
“天”：可以按笔画记；也可以记为“一”加“大”就念“天”。
“长”：按笔画记。
2、看笔顺跟随自学。
①出示课件，复习旧笔画。
②看着书上51页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。有问题可以问老师。
3、认识新笔画“竖提”。（看课件）
4、交流自学成果。
①指名书空，集体跟写。
②集体书空3个生字。
5、猜字游戏。（激发兴趣，巩固生字笔顺）
①师指生字，集体书空，请一生背对黑板来猜字。
②学生集体书空，教师来猜字。
6、指导写“长”字。
①静态观察：读字
出示课件，让学生独自观察田字格中的“长”字，看清字形，找出关键笔画。
②动态观察：看范字
观察老师的范写，注意占格和笔顺。
③体验观察：
※学生书空。
※（出示课件：正确坐姿图）集体背诵写字歌
※学生描红。
※描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画。
④对比观察：品字
※临写一个“长”字。
※同桌互相当小老师，指出对方的优缺点。
※各自修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。
（五）课后延伸，赠送礼物
1、将识字引向课外。
2、发为学生准备好的小礼物——一张小卡片：印有“左对右”的对子歌。
《多对少》第一课时教学设计之一
作者：五爱屯小学 李晓芳
教学要求：
1、学会本课3个生字“少”“天”“长”，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
2、能按照笔顺规则书写本课生字“天”；能准确认读8个认读字。
3、能依照田字格里的范字写生字。
4、会读指定的词语。
教学重难点：
1、教学重点：
①学会本课3个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
②会认8个字，会读指定的词语，能依照田字格里的范字写生字。
2、教学难点：
①能大体了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
②能依照田字格里的范字把“天”字写漂亮。
教具准备：生字卡片，课件。
教学过程：
一、巩固复习，导入新知。
1、复习回顾对子知识。
师：同学们，上节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》，还记得吗？[出示：上对下全文不待拼音]！再生活中只要我们动动小脑筋就会发现许多有意思的对子歌，这节课我们再来学习一首。
2、出示课题：duō shǎo
5 多 对 少
师：谁借助拼音来读读课题？
二、初读儿歌
1.轻轻翻开书第50页，借助拼音自己来读一读这首对子歌。注意读准字音。
2.老师范读。与生一起读。
3.师出示生字片（戴拼音），齐读，带读，指名读。
不待拼音的字篇。
4.将生字朋友送回文中（读书），再读读对子歌，要求字音正确，语句通顺。
三、再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言
（一）从文中找出两两相对的词语，自己找一找，读一读。
出示课件
重点理解：
1、“多对少”
（1）看画面，说出什么多，什么少。（红康乃馨多，粉康乃馨少。）
（2）再读一读这个对子。
2、重对轻
（1）看画面，说出什么重，什么轻。（大象重，小象轻）
（2）再读一读这个对子。
3、南对北
（1）看画面，冬天时南方的海南岛温暖如春，北方的黑龙江滴水成冰。
（2）再读一读这个对子。
4、西对东
(1)出示太阳东升西落。
（2）再读一读这个对子。
5、白天对黑夜
（1）出示白天图，热闹的操场。黑夜图，一切安静无声，万物在休养生息。
（2）再读一读这个对子。
6、“大地对长空”
（1）出示“大地长空”图，一望无边的大地，多么宽阔，无边无际的天空，多么辽阔。
（二）读词练习
1、齐读词语。不带拼音。换位置。（多少，轻重，东西，南北，大地，长空）
2、送回对子歌中再读一读。（去拼音读。）
四、指导书写。
天
1、拼读音节。
2、用“天”组词。（出示：天空天气蓝天晴天）
在读一读。
3、有什么好方法记住这个字。（二人；一大；天老大，大上加一就是天）
4、看笔顺跟随表，伸出手指写一写。
5、与老师一起边写边说。
6、要想写漂亮，要注意那些笔画。(二横要比一横长，撇要贴着竖中线起笔)
7、板书“天”
8、看范字描红2个，在独立书写一个。
五、课外延伸
读一读这首小儿歌。
大小多少
大对小，多对少。
hǎi xī
大海大，小溪小。
lǜdì huángshā
绿地多，黄沙少。
gēn shù zhì
根大树也大，人小志不小。