佚名
教学目标
1．学会2个生字。
2．有感情的朗读并背诵课文，能够理解歌曲的内容。
3．激发学生对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽，提高学生的审美情趣。
教学重难点
1．能够理清文章的脉络层次，理解歌曲的内容。
2．感悟内容，感受自然赋予人类的恩泽。
教学准备
欢乐颂的歌曲磁带。
教学安排
1课时
教学过程
一、听音乐导入新课。
同学们，听了刚才这首美妙的音乐，你有什么感觉，有什么话想说？
今天我们要学习的课文就是为世界名曲欢乐颂所填写的歌词。
二、初读课文，学习生字。
1．请你自由朗读课文，画出课文中两个认读生字。
2．学习“颂”和“献”，提示注意“诵”和“颂”的区别，强调“献”左半部分里面是两横。
三、朗读学文，体会情感。
1．出声朗读课文，注意读出诗歌的韵律和节奏。
教师指导朗读，提示朗读时应读出欢快愉悦的语气。
2．学习诗歌的第一小节。
（1）本小节是按照什么顺序写的？（总分顺序）
（2）这个小节写了什么内容？（欢乐使人充满热情，消除人与人之间的分歧，使人们团结。）
3．学习诗歌的第二小节。
这个小节写了什么内容？（只有真心诚意，相敬相爱才能获得知己的快乐。）
结合具体的语句说一说，这个小节的内容，对我们有什么启示？
“真心真意，相敬相爱，才能找到好知己。”这句话提示我们如何能找到真正的友谊，收获真正的朋友。
4．学习诗歌的第三小节。
这个小节写了什么内容？（我们要感谢大自然赐予我们的快乐。）
5．小组讨论，谈谈自己对欢乐的理解。
6．带着自己的感受有感情地朗读课文。
四、作业：
背诵这篇课文。
《欢乐颂》教学设计之二
佚名
教学目标
1．学会2个生字。
2．有感情的朗读并背诵课文，能够理解歌曲的内容。
3．激发学生对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽，提高学生的审美情趣。
教学重难点
1．能够理清文章的脉络层次，理解歌曲的内容。
2．感悟内容，感受自然赋予人类的恩泽。
教学准备
欢乐颂的歌曲磁带。
教学安排
1课时
教学过程
教学过程
一、激趣导入：
同学们从小到大一定都读过很多有趣的童话故事，哪个故事让你读过之后感到特别快乐，让你印象特别深刻？
看来，每个人都渴望获得欢乐，欢乐能带给人巨大的力量。怪不得德国作家席勒要热情地赞美欢乐，写下了《欢乐颂》。
二、自由读文，初步感知。
1．学生自由读课文，讨论，应该用什么语气朗读这首诗歌。
应读得欢快，节奏感强。
2．小组学习生字，讨论解决，诗中不容易理解的词语。如：分歧、蒙、恩泽。
三、再读课文，深入理解。
1．提问，诗歌一共分为几个小节？（3个小节）
2．每个小节分别写了什么内容？
3．你对哪句话有深入的理解，把你的感受讲给大家听。
4．指导朗读，学生讲到哪句，指导朗读哪句话。
四、讨论：
生活中，哪些事会使你感到快乐，讲一讲。
五、教师总结
其实,我们今天说学习的诗歌,是为世界名曲《欢乐颂》所填写的歌词。最后，让我们一起聆听“欢乐颂”。
六、作业
有感情地朗读并背诵这篇课文。