作者：陈燕萍 花垣县花垣小学
一、教学目标：
【知识目标】
了解到机智、幽默的语言是一种艺术，认识语言的重要性，感受巧用语言的妙处。
【能力目标】
能灵活运用机智、幽默的语言，解决生活实际中的各种问题。
【情感目标】
提高语言表达能力和应对能力。
二、教学重点：
能灵活运用机智幽默的语言，解决生活中的各种问题。
三、教学难点：
能灵活运用机智幽默的语言，解决生活中的各种问题。
四、教学准备：
交互式电子白板、PPT课件
五、教学时数：
一课时
六、教学过程：
一、谈话导入
1．猜谜语。有一件奇妙的东西，你我每天都要用到它，只需两唇碰一碰它就立刻蹦出来，人与人之间的交往少不了它，知道这是什么吗？——语言！
2．教师板书“巧用语言”，学生齐读。
你觉得这个题目的关键词是什么？（巧）今天我们就抓住“巧”字做文章，让大家见识见识巧用语言的妙处、好处。
二、听故事，领悟“巧”用语言
1．教师讲述小故事，学生倾听：
大约在春秋朝代，越国有人宴客。快到中午时，还有几个客人没来。主人自语道：“该来的怎么还不来啊？”宾客们听到此言，他们心想：“该来的不来？言下之意我们是不该来的了？”于是，有些人就怏怏地离去了。
PPT课件展示句子：该来的怎么还不来啊？
主人很后悔自己说错了话，连忙解释：“不该走的怎么又走了？”没想到这一句更是火上加油，其他客人想：“不该走的走了，那我是该走的了？”于是愤而起身告辞，只剩下他的一位多年的好友。
PPT课件展示句子：不该走的怎么又走了？
这位好友对他说：“哎，你真不会说话，把大家都气走了。”主人辩解道：“我说的又不是他们。”好友听到这话，顿时火大：“既然不是说他们！那就是说我了？”于是和叹一声也走了……
PPT课件展示句子：我说的又不是他们。
2．说一说，听了这个故事，你有什么启示？（学生自由发言）
3．教师温馨归纳、提示：是呀，说话是很有讲究的。机智、幽默的语言是一种艺术，能使语言有格调，有品位，有时还能避免尴尬，化解矛盾。同学们有信心用机智、幽默的语言应对生活中的各种情况吗？让我们一起来尝试一下。
三、学习、讨论文中事例：
1．除夕之夜，一家人围坐在一起吃团圆饭，小表弟失手打碎了一个碗，姑妈板着脸准备教训他。其他人会怎么劝解？
2．家里在经济上遇到困难，妈妈整天唉声叹气，家中笼罩着一层阴云。作为孩子的你，该如何劝慰她呢？
3．考卷发下来后，同学来询问你的成绩，而你已经知道自己是全班第一名。这时候你怎么回答他呢？
四人小组任选一个题目交流、讨论，然后全班汇报交流，集体评选出最幽默、机智的回答。
4．生活中，你是否也碰到过这样或那样让你感到表达困难的情况呢？所谓“三个诸葛亮，顶个臭皮匠”，说出来，请大家帮你出出高招吧！
鼓励学生列举生活中感到表达困难的情况，其他学生尝试用幽默的语言解决问题。
四、总结
语言是一门艺术，希望大家都做生活的有心人，巧妙、灵活地运用机智、幽默的语言，使我们的
板书设计：
口语交际
——巧用语言
机智、幽默的语言
化解矛盾避免尴尬
生活精彩无限