佚名
一.教学要求：
1.仿照样子，选词搭配。
2.借助拼音亮度，背诵儿歌，积累语言，培养语感。
3.通过活动，了解一点世界知识，初步学会搜集资料的方法。
二.重点难点:
学习正确搭配词语,朗读背诵儿歌。
三.教学准备:
图片,词语卡片
四.教学过程:
(一)导入
1.小朋友,今天我们学仿照词语搭配,读背儿歌。
2.分组比赛。
（二）进行比赛，相机指导。
1.仿照说词语：
（1）出示金色的朝霞，生齐读
（2）还可以说（）的朝霞
（3）小组说以下的，不重复。
2.比比背诵儿歌。
（1）自读《生肖歌》
（2）查自读情况。
（3）读，背
（4）塞背
3.表演
（三）拓展
1.生肖来历
2.自己属于哪一种？
（四）出示图片，引导学生说话：大舞台
1.出示图，说出图上是什么地方？
（1）这是哪里？在什么地方？(用一句完整的话说出来。
（2）这是什么？在哪儿？（比萨斜塔，意大利）
（3）这是什么？在哪一个国家？（金字塔，埃及）
启发：这是埃及的金字塔。
（4）这是什么？在哪一个国家？（凯旋门，法国）
2.小结：
3.你还知道哪些？
4.读词：
日本富士山 泰国普士岛 法国巴黎圣母院 中国长城
……
教后记：
文字加动作,记忆更快更好。低年级理解记忆欠佳，因此根据内容配上动作，学生记忆快。在记《生肖歌》时，我就让学生边读边做动物的动作，抓住动物特征，想动作，学生反复读，扮演，兴致很高，记忆快，而且记得牢，效果明显。