佚名
教学目标：
1.通过活动让学生学会写左中右结构的字，背诵儿歌。
2.活动、写字、背儿歌。
3.培养爱提问题、体验成功、表现自我的喜悦。
教学重点：学会左中右结构的字，背诵儿歌。
教学难点：积累语言主，培养语感。
教学准备：插图。田字格小黑板。
教学方法：启发式。
教学过程：
一、导入。
交待学习任务。1.写左中右结构的字，看谁写的漂亮。
2.背诵儿歌，看谁背得好。
二、学习写左中右结构的字。
1.出示写有“做”“树”的田字格小黑板。
2.学生认字。
3.分析字的结构。
4.说一说左中右结构的字。
5.分析左中右结构字书写的比例。
6.写字后交流评比。
三、出示课文插图，思考提问。
1.你能回答以上两个小朋友提出的问题吗？
2.学生提问与回答。题材为同学们日常生活和自然现象。
四、在熟读课文的基础上鼓励学生背儿歌。
1.学生背诵，互相检查，比比谁会背，谁背得好。
2.老师在全班抽查。
3.课外收集儿歌，读一读，背一背。
五、大舞台。
1.出示考题。
2.假如你是那只熊猫，你会做这样的题吗？
3.看谁加几笔后，变成的物体最多，比一比。
六、作业：
看谁写得棒。谢嫩树
《语文活动６》教学设计之二
佚名
一、教学要求
1、会写左中右结构的字，提高写字能力。
2、读，背儿歌
3、画画游戏开发智力
二、重点难点
1、培养良好的写字习惯和善于提问，思考问题的习惯。
2、学会提出有思考价值的问题。
三、教学准备
生字卡，课件
四、教学过程
（一）激情导入
小朋友，今天我们举行一次有趣的语文活动，可有意思啦，我们赶快开始吧。
（二）万花筒
1.我会写
（1）出示三张生字卡：木又寸。他们能组成哪些字？（对，树，权，村）
（2）它们分别是什么结构的字？
（3）提出要求：今天我们练习写好左中右结构的字。
（4）比一比：树---做，在田字格中所占的位置。
（5）师相机指导观察间架结构，边示范，边总结。
（6）学生练习，师巡视
（7）自己写写所学过的左中右结构的字
2.我会问
（1）出示课件
（2）说说自己看到了什么？
（3）你能回答大哥哥，大姐姐提出的问题吗？
（4）师小结：在我们学习生活当中应该不懂就问，这样我们就能很快进步。
（5）同学们，你们会提问吗？看谁提得多？提得好？先小组内提，评评谁的问题提得好？师生交流。
（三）百宝箱
1.出示儿歌《人有两件宝》，简介作者陶行知
2.自由读，借助拼音读
3.师范读，生划出节奏
（四）大舞台
1.展示熊猫报考美术班
2.小鸡画了什么？
3.你会画什么？（生展示）
4.评比
（五）小结