重庆歇台子小学 李建琼
教学目标
1．积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。
2．让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
3．培养学生的阅读兴趣。
教学重难点：
会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
教学时数：2课时
教学过程：
一、交流平台
1．一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
本学期课文表达上的特点是
我最喜欢的课文是__________________, 因为我从中知道了_______________
我最喜欢的人物是___________________, 因为我从他身上_______________
我印象最深的是_____________________, 因为_____________
我还有很多收获__________________________________
我今后努力的方向与打算
3．自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。
4．进行交流评价。
5．各小组进行补充。
6．交流完后办一份“异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）。
二、日积月累
1．自由读名人名言。
2．介绍自己所了解的这几个名人。
3．熟读名人名言，说说自己读懂了什么。
4．交流自己对名言的理解。
歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
5．比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
6．你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
三、趣味语文
1．阅读趣味语文，想想讲了什么。
2．交流自己的理解（有趣之处在哪里）。
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；
《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；
《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。
3．朗读比赛。
4．最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。
教师也可相机补充一些
如：劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。
再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”在长岛公路路口，有一块警示牌上写道：“电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。”
《回顾·拓展八》教学设计之二
福建省厦门市英才学校 张少珍
学习目标
1.激发学生交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。
2.了解广告语的风趣、幽默。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时（交流平台）
一、异域风情展示会
1.遐想回味
同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。
2.异域风情交流
（1）小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。
（2）班级交流：每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。大体分为下面三大部分：
夸一夸我眼中的异域风情；
唱一唱我心中的异域歌曲；
跳一跳我喜爱的异域舞蹈。
二、阅读收获交流会
1.弹奏阅读交响前奏。
同学们是否发现，作者在描写异国风情时，用上了许多不同的表达方法，比如作者写威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获，开一个阅读收获茶话会。
2.召开茶话会。
老师出示第七单元课文片断：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”同学们认真读读这段话，想想从这段话中，你可以尝到哪些表达方法？（引导学生欣赏这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。）
3.小组交流收获。
（1）读读品品：学生回忆本单元课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读，看看作者运用什么方法写得如此动人。
（2）畅谈本单元的学习收获。
4.全班交流学习收获。每组选派一至两位代表上台发言，其他同学补充。
第二课时（日积月累和趣味语文）
一、日积月累
1.导入
同学们，“读书破万卷，下笔如有神。”“知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。”“知识是有学问的人的第二个太阳。”这些脍炙人口格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。今天，我们又要学习一组中外名人的一组格言警句。这些句子会告诉我们如何树立理想，如何看待生活、事业，如何快乐地面对烦恼，让我们一起来读读这些名言警句吧！
2.学生一边默读名言警句，一边思考含义。
3.同桌交流读后的感想。
4.班级交流，讨论。
5.课外拓展：共同交流平时积累的格言，或名言警句。
6.抄录自己喜欢的名言警句。
二、趣味语文
1.趣味导入：语言奥妙无穷，趣味横生。有一家钟表厂，为了说明自己的产品质量很好，打基础出了这么一条广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。在我们的生活中也随处可见各种各样幽趣味的语言。
2.学生默读《最短的科幻小说》《交通告示》，理解含义。
3.交流读后的感受，说说读完后想到了什么。
4.拓展积累：在你的学习和生活中，你还看到了那些趣味语文？
5.激发学生自己编一两广告语，师生共同评议。
第八组回顾拓展八“交流平台”教学设计
福建省厦门市英才学校 张少珍
教学目标
1.通过浏览课文，小结归纳四篇课文的写法特点；
2.以交流讨论的形式，比较四篇课文写法上的异同，畅谈收获；
3.拓展阅读，完成课堂作业本相关练习，交流风情特点和写作特色。
教学过程：
一、导入
同学们，前阶段我们学习了第八组的四篇课文，一起按顺序说说是哪些课文？版贴。
这四篇课文以“异域风情”为主题向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。今天，我们一起来进行一次小结和交流，来上一节单元整组小结交流课。
二、明确任务，学习方法
1．请把课文翻到166页，大声地读一读交流平台中的第二项交流活动，并把整段话用短竖分成几个部分。明白吗？好，开始吧！
整段话，可以分成几个部分？说说为什么这么分的依据。
2．我们理清了整段的内容，这一次的交流任务是？那如何交流学习的收获呢？这段话又给了我们一个很好的参考。你发现了吗？
你发现了吗？标红，板书：主要内容+表达特点+好处，《威尼斯的小艇》这篇课文有着怎样的表达特点？谁来归纳一下？景、物和人结合描写。板书
这样表达的好处是什么？使文章充满生气。板书。
三、交流其他三篇课文表达特点
1.有了这个好方法，接下去就请大家自主选择第八组的另外三篇课文中的其中一篇课文，进行交流。准备工作：
（1）先默读一篇课文，再次概括课文主要内容；
（2）归纳课文主要表达特点及好处，再说一说。
可以先默读一篇课文，再次概括课文主要内容，然后归纳这篇课文主要的表达特点和这样表达的好处，填在表格中，然后说一说。
课文 主要内容 主要表达特点 好处 《自己的花是让别人看的》 《威尼斯的小艇》 景、物和人结合描写 文章充满生气 《与象共舞》 《彩色的非洲》
2.请学生交流收获。
（1）先归纳主要内容。
（2）概括表达特点及好处。
学生自主归纳，相机请学生到黑板上板书。
分课文评价，学生相机补充：交流的方法是否正确、表达特点和表达作用是否抓得正确、表达是否流畅清楚。
3.同学们对每篇课文的表达特点和对这样的表达的好处都把握得很到位，交流也很清晰流畅。
4.请把自己所填表格的内容进行修改和补充。
四、借助板书，比较异同
通过我们每一位同学的努力，我们理清了这四篇课文表达的特点，接下去，请你借助板书，比较一下这四篇课文表达上的共同点和不同点。先同桌之间交流一下。
1.交流共同点。
2.交流不同点。
刚才我们异中求同、同中求异分享交流了学习所得。这样的小结整理方法，让我们有了新的收获，那我们再来练一练。
五、拓展练习
1.完成作业本相关练习。
请拿出课堂作业本，
默读课文，完成课堂作业本68页《喝完咖啡，摇摇杯子》一文中的二三两题。
交流。
2.说说这篇课文的表达特点和这样表达的好处。
六、布置作业
交流平台中还有一个推荐交流的任务，是交流一学期来的语文学习上的收获和今后的学习打算。
我们课外有时间可以用列表格，选择几篇课文，以围绕课文表达上的特点去交流交流。也可以写成一篇像第六组综合性学习中那样的研究报告。
板书：
课题 异同
主要内容
表达特点
好 处