《Turn left》PPT课件
教学目标
（一）、知识目标：
1.熟练掌握词组：Turn left! Turn right! Go straight on!
2.掌握句型: Where’s...,please?
（二）、能力目标:熟练使用所学词语在生活中进行交际，培养学生的快速反应能力、自主学习能力等综合运用英语的能力。
（三）、情感目标：培养合作与创新精神，使学生们乐于参与各种英语实践活动。引导学生正确使用礼貌用语。
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说教学过程
1.导入新课，学习生词
首先，warming up 这环节，我以一首“Shake shake shake ”和学生一起边唱边做课前热身，发指令、做动作“point up 、point down 、 turn around 、touch your left ear、touch your right eye ,复习单词turn 并且引出新单词left 和 right。再用肢体语言呈现turn left ,turn right . 紧接着我又引出 “go straight on” ,同时，我板书并采取教师领读，开火车读，小组读等方法反复操练。
接着进行listen and do 练习。通过听说做的活动巩固新知。
2 任务呈现与课文学习
我设计导言：Today Sam wants to go to Daming’s flat. Do you know where Daming’s flat is? Let’s help him!激发学生学习兴趣。
随后播放教学CD初步感知课文内容，我提问What happened to Sam?有些同学很自然地回答出：He’s lost。同时我提出三个问题：
①Where is Sam going？
②Where’s Daming’s flat?
③ How do you get to Daming’s flat?
再听课文带着问题边听边思考，并在小组内研讨答案。问题一二相对简单，在解决问题的同时，我讲解：Where’s…please？句型。问题三的解决我适时点拨，引导学生说出Sam is a polite boy .He says :Excuse me 。我出示单词卡片，讲解Excuse me，并操练。在这一环节我举例讲解Excuse me和sorry的用法区别，并提醒学生恰当使用thank you 和 you’re welcome 这两句文明用语。
在学生充分理解课文后，跟CD读课文，在学生自我练读的过程中，我随时纠正指点学生的读音语调。练读后，鼓励学生小组内分角色朗读课文，鼓励和指导学生有感情的模拟情景朗读。
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板书设计：
M9 uint1 Turn left !
turn left turn right
go straight on
Where’s … please ?