2 ----Hi! Linlin.
---- Hi! Zhang Yu.
3 ----Hello!
---- Hello, teacher.
4 ---- Goodbye, Mum.
---- Bye-bye, Linlin.
判断练习
学生根据所学知识进行判断,画面上的内容是否和录音内容相符。
a图为王兰在公园游玩遇到外国好朋友
录音内容为---- Hi, I'm Wang Lan.
---- Hi, I'm Jack..
b图为放学了,师生互道再见
录音内容为---- Goodbye, teacher.
---- Goodbye, boys and girls.
c图为本册教材中的两个人物间彼此问候
录音内容为---- Hello!
---- Hello!
阅读材料(让学生理解句子的含义,并能够认读)
1. A: Hello! I'm Zhang Dong .
B: Hello! I'm Linda.
A: Nice to see you.
B: Nice to see you, too.
2. ---- Hi, Liu Lin !
---- Hi, Wu Hong!
3. ---- Goodbye, Miss Wang.
---- Goodbye, Tom.
Read and match(将相应的句子连线组成对话)
Hello! Thank you.
What's your name? Hello!
See you. My name's Mike.
Welcome See you.
找单词
此练习为图片形式,画面上学生在操场上做游戏,周围是各种建筑物。在建筑物上有铅笔、尺子、橡皮等所学单词,图片上隐藏着代表单词图片的。让学生看闪动图片,点击建筑物上相应的单词,正确时笑脸闪动,反之显示哭脸。
注:媒体素材中有此练习的动画。
单元能力训练
1. 比一比,说一说,演一演
将学生分为六个小组,每组发一张图片,要求学生按图片内容说英文,比一比哪组说得最准确,并将此对话分角色表演出来。(教师可用第一课时练习中的动画图片)
图片内容分别为进校时师生互相问候、生生相互打招呼、放学时师生或生生在相互道别等等。
2. 传话游戏
教师可将两个或两个以上的单词传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他/她将图案画出,标明组号后交给老师。正确率高、速度快的为胜。
3. 游戏
What's missing?
为强化本单元单词的记忆,每次举起四个单词,将其中之一藏起后问:What's missing? 还可将单词增加到五个或六个,让学生观察后在藏起一个单词问:What's missing?